ВКР: Психологическая адаптация ребенка к детскому саду.

Оглавление
Введение
Глава 1.Теоретические аспекты исследования детско-родительских отношений в семье и адаптация ребенка к дошкольному учреждению.

• Стадии адаптации к ДОУ.
• Длительность процесса адаптации к ДОУ
• Проблема детско-родительских отношений в психологии.
• Вывод по главе 1.

Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи между особенностями детско- родительских отношений в семье и адаптация ребенка к дошкольному учреждению.
2.1 Организация исследования.
2.2. Описание методик.
2.3 Интерпретация результатов.
2.4 Практические рекомендации по оптимизации процесса адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ.
Вывод по главе 2.
Заключение.





Введение

Актуальность исследования. Дошкольный возраст – важный этап в жизни ребенка. Посещение ребенка дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) – это не только способ «общения» с ребенком, это важнейший институт его социализации, воспитания и общения. И от того, насколько благополучно дошкольник адаптируется в дошкольном учреждении, зависит не только от его пребывания в нем, но и от успешности его дальнейшего обучения в школе.

Адаптация детей к ДОУ определяется многими объективными и субъективными факторами. Наиболее важное значение имеют особенности семейных отношений, преимущественно отношения между родителями и детьми.
Опыт семейного общения с самых ранних периодов развития ребенка ложится в основу его общей