ВКР: Процесс формирования коммуникативных УУД у учащихся 2 класса на уроках русского языка

ВВЕДЕНИЕ

Приоритетной целью начального общего образования становится формирование у младшихшкольников умения учиться. Достижение этой цели связано с овладением обучающимися системой универсальных учебных действий (УУД). УУД – это совокупность способов действий,которая обеспечивает способность обучающегося к самостоятельному усвоению новых знаний, включая и организацию самого процесса усвоения. Основы универсальных учебных действий надо закладывать в начальной школе на всех уроках.
В нашем исследовании раскроем вопросы, связанные с формированием у младших школьников коммуникативных УУД. К моменту поступления в школу ребенок обычно ужеобладает целым рядом коммуникативных умений. Однако уровень их развития у первоклассников весьма различен, часто он далек от желаемого. Это становится причиной снижения качестваобученности и воспитанности у детей с низким уровнем коммуникативных умений. В связи сэтим возникает необходимость в целенаправленном и систематическом формировании базовыхкоммуникативных компетенций (иначе — коммуникативного компонента универсальных учебныхдействий).
Поскольку на современном этапе ведущей целевой установкой является обеспечение образования младшего школьника в контексте требований ФГОС, то в методике провозглашена установка на коммуникативность, системность, развивающий характер обучения, в связи с чем вопросы совершенствования речевого развития учащихся приобретают первостепенное значение и сейчас являются актуальными. Эту задачу можно решить при грамотной, особой подготовке курокам такого типа.
По вопросам проектирования универсальных учебных действий в начальной школе выделяем труды А.Г. Асмолова, Г.В.Бурменской, И.А. Володарской и др. Рассмотрению коммуникативных УУД и их формированию посвящены разработки