ВКР: Профориентация московских школьников

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ:
ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ.
1.1 Теоретический анализ зарубежных и российских исследований и публикаций в области профориентации школьников.
1.2 Социологический проект по теме: «Профессиональная ориентация московских школьников».
Выводы по первой главе
2. ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ МОСКОВСКИХ ШКОЛЬНИКОВ.
2.1 Система профессиональной ориентации в оценках московских школьников (по результатам онлайн-опроса).
2.2 Экспертная оценка качества проводимой в московских школах профессиональной ориентации (по результатам глубинных интервью).
2.3 Внешкольные профориентационные мероприятия (визуальный анализ).
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
Список опубликованных работ автора ВКР
Список использованных источников
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ:

Актуальность и социальная значимость исследования.
Постоянной трансформации общества присущи глобальные изменения во всех его сферах. Благодаря процессу цифровизации у людей открываются новые возможности, но также появляются и новые потребности, которые требуют современных решений. Цифровые технологии позволяют автоматизировать различные процессы, уделяя больше внимания именно человеку, его интересам и качеству жизни в целом. В современных реалиях тенденции в развитии образования и, в том числе, профориентации, направлены на индивидуализацию процесса.
Получение образования является обязанностью[1] каждого гражданина нашей страны, а выбор профессии и уровня образования остаётся за индивидом. Образованность населения растёт, о чем свидетельствуют переписи населения: в 1959 году на тысячу человек старше 15 лет приходилось около 40 обладателей дипломов вуза, в 1979 г. — около 80, по переписи 2010 г. — 221 человек и по микро-переписи 2015 г. — 227. За полвека доля населения с высшим образовани