ВКР: Профилактика экстремизма посредством формирования позитивного контента в учреждениях дополнительного образования

РЕФЕРАТ

Магистерская диссертация «Профилактика экстремизма посредством формирования позитивного контента в учреждениях дополнительного образования» состоит из двух глав, введения и заключения, библиографического списка и трех приложений.
Актуальность диссертационного исследования заключается в том, что в условиях современного технического прогресса и с учетом потребностей молодежи усиливается проблема профилактики экстремизма на онлайн-платформах.
Целью диссертационного исследования является разработка, обоснование и апробация молодежного проекта, направленного на формирование позитивного контента в учреждениях дополнительного образования с целью противодействия идеологии экстремизма.
В первой главе рассмотрены понятие экстремизма и инновационные формы его профилактики в молодежной среде, деятельность учреждений дополнительного образования с точки зрения альтернативности экстремистской, а также позитивный контент как значимое средство взаимодействия с молодежью в социальных сетях.
Во второй главе представлено проведенное эмпирическое исследование интересов молодежной аудитории на пространстве сети Интернет. Основным результатом работы в рамках второй главы стала разработка и апробация проекта «Школа блогера», направленного на формирование позитивного контента в учреждениях дополнительного образования.
Объектом исследования является деятельность по профилактике экстремизма в учреждениях дополнительного образования. Предметом исследования является формирование позитивного контента в учреждениях дополнительного образования.
Объем работы составил №№ страниц. В работе содержатся приложения, 1 рисунок. В библиографическом списке представлено №№
СОДЕРЖАНИЕ
РЕФЕРАТ
ГЛОССАРИЙ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗИТИВНОГО КОНТЕНТА В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С ЦЕЛЬЮ ПРОФИЛАКТИКИ ЭКСТРЕМИЗМА
1.1. Понятие экстремизма и инновационные стратегии его профилактики в молодежной среде
1.2. Деятельность учреждений дополнительного образованиях как альтернатива экстремистской деятельности
1.3. Позитивный контент как значимое средство взаимодействия с молодежью в социальных сетях
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗИТИВНОГО КОНТЕНТА В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С ЦЕЛЬЮ ПРОФИЛАКТИКИ ЭКСТРЕМИЗМА
2.1. Исследование деятельности Детско-юношеского центра «Спутник» как учреждения системы профилактики негативных социальных явлений в молодежной среде
2.2. Исследование молодежных тенденций в социальных сетях и их предрасположенность к экстремистским течениям
2.3. Проект профилактики экстремизма посредством формирования позитивного контента в учреждениях дополнительного образования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Воркшоп – коллективный метод обучения, подразумевающий активное участие каждого обучающегося.
Коворкинг– в широком смысле – подход к организации труда людей с разной занятостью в общем пространстве; в узком — подобное пространство, коллективный офис.
Контент – наполнение любого интернет-ресурса.
Медиаквантум – обучение детей производству видеоконтента во всех его видах.
Паблик-ток – формат публичных встреч и интервью с известными людьми или со специалистами в какой-либо отдельной области.
Позитивный контент –тип актуальной информации, которая несет реальную пользу для слушателей и читателей и предоставляется пользователям в форме грамотного