ВКР: Профессиональная идентичность и мотивация студентов технических профессий

АННОТАЦИЯ

Дипломная работа 66 страниц машинописного текста, 4 таблицы,
5 рисунков, список литературы из 51 использованного источника,
4 приложений.
Ключевые слова: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ, СТРУКТУРА ИДЕНТИЧНОСТИ, МОТИВАЦИЯ, ИДИВИДУАЛЬНО ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ.
В работе проведен анализ научно методической литературы
по проблеме профессиональной направленности личности в частности: профессиональная идентичность, понятие и компоненты профессиональной идентичности, мотивация, а также проведено эмпирическое исследование
на выявление психологических особенностей профессиональной идентичности, мотивации и ценностных ориентаций.
Цель исследования: выявить выраженность профессиональной идентичности и особенности проявления мотивации, индивидуально-типологические особенности студентов технических профессий. Разработать программу психологического сопровождения специалистов технических профессий.
Объект исследования: профессиональная идентичность личности.
Предмет исследования: взаимосвязь профессиональной идентичности, мотивации и индивидуально-типологический особенностей студентов технических профессий.
Гипотезы исследования:

• Существует взаимосвязь уровня профессиональной идентичности мотивации и индивидуально-психологических особенностей личности.
• Существуют группы объектов, определяющие профессиональную идентичность студентов технических профессий.

Для достижения цели исследования и подтверждения гипотез, были поставлены следующие задачи:

• Провести теоретический анализ по проблеме исследования.
• Подобрать методы и методики исследования.
• Организовать и провести исследование.
• Проанализировать результаты исследования.
• Разработать программу психологического сопровождения специалистов технических профессий.
• Сделать выводы.

Для решения задач применялись методы: анализ научной литературы, математическая обработка данных исследования, математическая статистика, описательный анализ, корреляционный анализ, кластерный анализ
в программе SPSS.
Методики исследования:

• Тест на профессиональную идентичность (Л.Б. Шнейдер);
• «Диагностика мотивационной структуры личности»
  (В.Э. Мильман);
• «Индивидуально-типологический опросник» (Собчик Л.Н.).

Данная тема выпускной квалификационной работы соответствует
ФГОС ВО, направление подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, виды деятельности образование и наука, решать задачи педагогической , научной деятельности и сопровождения профессионального развития, направлена на формирование универсальных общепрофессиональных и специальных профессиональных компетенций.





СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ…….
1.1. Понятие и компоненты профессиональной идентичности………...11
1.2. Профессиональная идентичность……………………………………8
1.3. Феномен мотивации в исследованиях отечественных и зарубежных психологов………………………………………………………………….24
1.4. Обзор диссертационных исследований……………………………..9
1.5. Характеристика выборки…………………………………………….9
Выводы по главе...32
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА....................33
2.1. Организация и процедура исследования……………………………33
2.2. Методы и методики исследования…………………………………..33
2.3. Результаты эмпирического исследования…………………………..34
Результаты описательной статистики……………………………...34
Результаты корреляционного анализа……………………………..40
Результаты кластерного анализа…………………………………...45
Выводы по главе...6
3. ПРОГРАММА СОПРОВОЖДЕНИЯ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ПРОФЕССИЙ……………..7
Выводы по главе…………………………………………………………...52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…...53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…….58
ПРИЛОЖЕНИЯ......62

ВВЕДЕНИЕ
Идентичность характеризуется осознанием личностью своей принадлежности к той или иной социально-личностной позиции в рамках социальных ролей, а также отождествлением себя с образом, воплощающим в себе свойства, присущие тем или иным социальным группам. В настоящее время изучение профессиональной идентичности является одной из важных исследовательских задач в психологии. Имеющиеся на сегодняшний день знания предоставляют новые возможности для изучения профессионального развития и становления личности. Широкое распространение термина «идентичность» связано с именем Э. Эриксона, который определил идентичность как внутреннюю «непрерывность самопереживания индивида», как итог разрешения