ВКР: Связь прокрастинации с рефлексивным типом и внутриличностной конфликтностью студентов

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОКРАСТИНАЦИИ И РЕФЛЕКСИВНОГО ТИПА ЛИЧНОСТИ
1.1 Определение прокрастинации и ее основные характеристики
1.2 Психологические механизмы прокрастинации
1.3 Виды прокрастинации и их особенности
1.4 Понятие рефлексии и ее роль в формировании личности
1.5 Типы рефлексивности и их особенности
1.6 Взаимосвязь рефлексивного типа с прокрастинацией
2 ВНУТРИЛИЧНОСТНАЯ КОНФЛИКТНОСТЬ СТУДЕНТОВ
2.1 Сущность внутриличностных конфликтов и их проявления
2.2 Факторы, влияющие на возникновение внутриличностных конфликтов
2.3 Роль внутриличностной конфликтности в прокрастинации
3 ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ПРОКРАСТИНАЦИИ С РЕФЛЕКСИВНЫМ ТИПОМ И ВНУТРИЛИЧНОСТНОЙ КОНФЛИКТНОСТЬЮ СТУДЕНТОВ
3.1 Цель и задачи исследования
3.2 Методы исследования
3.3 Результаты исследования и их анализ
3.4 Практические рекомендации по снижению прокрастинации у студентов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ



ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время в условиях современного информационного общества, которое предъявляет достаточно серьезные требования к самостоятельности и ответственности личности, серьезную социальную проблему представляет феномен прокрастинации. Это явление, присущее еще человеку в древнем обществе, стало более распространенным именно в последние годы в связи с увеличением информационного потока, ритма жизни, особенно мегаполисов. Исследователи склонны считать, что все больше людей становятся привержены прокрастинации, что усиливает интерес к изучению данного феномена.
Актуальность исследования заключается в том, что в современном мире проблема прокрастинации становится все более актуальной и распространенной и среди студентов. В то же время, внутриличностная конфликтность и рефлексивный тип личности оказывают значительное влияние на индивидуальное поведение и способность справляться с поставленными задачами. Исследование взаимосвязи этих понятий является важной задачей, поскольку позволяет лучше понять механизмы принятия решений и саморегуляции у студентов.