ВКР: Формирование семейных ценностей у учащихся 7-9 лет средствами проектной деятельности

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ
Глава I. Проблема формирования семейных ценностей у детей младшего школьного возраста в психолого-педагогической литературе.
1.1 Семейные ценности как развитие личности ребенка.
1.2. Возрастные особенности формирования семейных ценностей у детей младшего школьного возраста
1.3. Проектная деятельность как способ формирования семейных ценностей у детей младшего школьного возраста.
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Выявление уровня сформированности семейных ценностей у младших школьников.
2.2 Содержание проектной деятельности по формированию семейных ценностей у младших школьников
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список литературы
Приложения




ВВЕДЕНИЕ


Проблема формирования семейных ценностей у детей младшего школьного возраста актуальна в нашем обществе. Социологи, психологи, политики, экономисты пишут, что российские семьи находятся в кризисном состоянии. Вместо традиционных семейных ценностей, ушедших в прошлое, пришли новые ценности, менее обременительные. Вместо веры, долга, патриотизма пришли нигилизм, инфантилизм, безволие, безответственность, совесть уступила место практицизму, рационализм заменил сердечность и милосердие, любовь превратилась в партнерские отношения полов. Связи между близкими людьми ослабли [4]. Главная обязанность школы – развить подрастающее поколение, воспитать в каждом ученике чувство патриотизма, привить культурные, эстетические, н