ВКР: Принципы изучения биографии писателя в средних и старших классах общеобразовательной школы

Содержание
Введение................................................................................................................3
Глава 1. Биография писателя как литературоведческая и методическая
проблема................................................................................................................5
1.1 Биографический метод в литературоведении..............................................5
1.2 Биография писателя как предмет исследования методики.......................15
Глава 2. Принципы изучения биографии писателя на уроках литературы...33
2.1 Методы, формы и приемы изучения биографии писателя в средних и
старших классах общеобразовательной школы...............................................33
2.2 Экспериментальная работа......................................................................... 50
Заключение……………………………………………………………………..52
Библиографический список …………………………………………………. 54
Приложения ……………………………………………………………………59














Введение.
Актуальность темы обеспечивается, во-первых, возросшим вниманием к выдающейся личности в современной культуре, что находит яркое отражение в популярности и востребованности мемуарных жанров, биографических описаний и изысканий, во-вторых, дидактическим и воспитывающим потенциалом биографии писателя в преподавании литературы в школе, в-третьих, необходимостью понимания связи биографии писателя с созданным им произведением для глубокого и полноценного его понимания.Как известно, любое классическое произведение в той или иной мере, в основном – в зависимости от его жанрово-родовой природы – является фактом биографии писателя. Обращение к биографии художника слова обеспечивает не только качественное усвоение текста, но и его глубокое понимание. Однако с