Применение словесного рисования в целях развития коммуникативных умений учащихся начальных классов на уроках русского языка

Содержание
Введение
Пояснительная записка
1.1. Теоретическое обоснование проблемы
1.2. Описание проектируемого продукта
Практическая часть
2.1. Организационно-методическое обеспечение и реализация проекта
2.2. Методические рекомендации по использованию продукта
Список литературы

Введение

Актуальность исследования. В современной школе растет интерес к гуманизации образования, который ориентирован на самого ребенка, данная ориентация формируется в ходе деятельности и общения. Поэтому задача подготовки учащихся к полноценному обмену информацией в устной и письменной форме в современной школе выносится на первый план. Для достижения цели предполагается формирование коммуникативных и речевых умений школьников.
Понятие «коммуникативно-речевые умения» является фундаментальным в методике преподавания связной речи, так как формирует у ребенка умение говорить и писать согласованно, и, как следствие, закладывает в нем определенный набор умений для создания высказываний на основе понятий. В системе школьного образования русский язык – это не только предмет изучения, но и