ВКР: Приемы создания живописного натюрморта на уроках изобразительного искусства у обучающихся 6-х классов

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ СОЗДАНИЯ ЖИВОПИСНОГО НАТЮРМОРТА НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА У ОБУЧАЮЩИХСЯ 6-Х КЛАССОВ
1.1. История развития живописного натюрморта и этапы его выполнения.
1.2. Особенности формирования приёмов на уроках изобразительного искусства при создании живописного натюрморта обучающимися 6-х классов
1.3. Анализ программ, учебных пособий, методических рекомендаций, изучение опыта практикующих педагогов по проблеме создания живописного натюрморта
Выводы по пер вой главе
II ГЛАВА. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ ЖИВОПИСНОГО НАТЮРМОРТА НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА У ОБУЧАЮЩИХСЯ 6-Х КЛАССОВ
2.1. Опытно-экспериментальная работа по определению исходного уровня сформированности приемов создания живописного натюрморта у обучающихся 6-х классов
2.2. Разработка серии уроков «Изображение предметного мира - натюрморт» направленных на изучение живописных приёмов
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по определению итогового уровня сформированности приемов создания живописного натюрморта
Выв оды по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Тест-опросник на тему «Основы Композиции. Натюрморт»…………………………………………………………………………61
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Тест «Натюрморт»…………………………………………..63
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Тест «Свойства цвета»………………………………………66
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Тест «Цветоведение»………………………………………..68
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Тест «Основы цветоведения»………………………………70
ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Тест «Композиция и цвет»………………………………….73
ПРИЛОЖЕНИЕ 7. К. Коровин «Натюрморт с синей вазой»…………………...75
ПРИЛОЖЕНИЕ 8. И. Грабарь «Яблоки»………………………………………..76
ПРИЛОЖЕНИЕ 9. И. Левитан «Лесные фиалки и незабудки»………………..77
ПРИЛОЖЕНИЕ 10. И. Репин «Яблоки и листья»………………………………78
ПРИЛОЖЕНИЕ 11. И. Крамской «Букет цветов. Флоксы»……………………79
ПРИЛОЖЕНИЕ 12. К. Малевич «Натюрморт», 1911…………………………..80
ПРИЛОЖЕНИЕ 13. К. Петров-Водкин. Натюрморт «Черёмуха в стакане»……………………………………………………………………………..81
ПРИЛОЖЕНИЕ 14. И. Шишкин. Ученический натюрморт…………………...82
ПРИЛОЖЕНИЕ 15. М. Врубель. «Орхидея»……………………………………83
ПРИЛОЖЕНИЕ 16. В. Баранов-Россине. Натюрморт со стулом……………...84
ПРИЛОЖЕНИЕ 17. Технологические карты по урокам изобразительного искусства «Колористика и цветоведение», «Цветовая гармония», «Использование колорита в упрощенном изображении натуры», «Использование цвета в натюрморте. Натюрморт», «Натюрморт в импрессионистическом стиле»………………………………………………………………………………..85




ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования обусловлена тем, что многие обучающиеся на владеют приемами создания живописного натюрморта, что исходит из недостаточной разработанности этого вопроса в процессе обучения изобразительному искусству (ИЗО) в 6 классах, в частности, в тематическом разделе «натюрморт». Это подтверждается тем, что работа над созданием живописного натюрморта представляется весьма сложной для понимания без конкретизированного объяснения, разложения «по полочкам» всех этапов ее создания.
По сути, огромное значение в формировании личности любого школьника имеют самые разные виды художественно-творческой деятельности на уроках ИЗО. Именно поэтому одной из ключевых задач общего и среднего образования является обучение подрастающих поколений изобразительному искусству, развитие художественных умений, эстетическое воспитание. Можно сказать, что развитие художественных умений – это очень сложный и продолжительный процесс, в котором школьники приобретают свои первые художественные впечатления, изучают разного рода виды художественной деятельности. Изобразительная деятельность, в свою очередь, это весьма специфическое постижение действительности через систему образом, которое имеет огромное значение для интеллектуально