ВКР: Преодоление школьной тревожности у учащихся первого класса в учебной деятельности

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические вопросы проявления школьной тревожности у первоклассников…………….…………………........................................6
1.1. Психолого-педагогическая характеристика учащихся первого класса…………………………………………………………..……………..........6
1.2. Школьная тревожность и способы её преодоления в учебной деятельности…………………………………………………….……....….....……..9
Глава 2. Опытная работа по снижению школьной тревожности у учащихся первого класса…………………………………..…….…………....21
2.1. Диагностика признаков школьной тревожности у учащихся первого класса……………………………………………………………................….21
2.2. Практическая работа с учениками первого класса и проверка её эффективности…………………………………………………….…..…........…27
Заключение…………………………………………….….......…...……..37
Список использованной литературы……………………….…...……39
Приложение












Введение

Актуальность исследования.В последние годы, как свидетельствуют специальные экспериментальные исследования, наиболее распространёнными явлениями являются тревожность и страхи у детей (И.В. Дубровина, В.И. Гарбузов, А.И. Захаров, Е.Б. Ковалёва и другие). В настоящее время увеличилось число тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Все более актуальной становится задача охраны здоровья обучающихся, создание адаптивного образования для детей с трудностями в обучении.
Одной из современных задач начального образования является сохранение и укрепление здоровья детей. Школа должна обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе. ФГОС НОО второго поколения определяет эту задачу как одну из приоритетных. Результатом решения этой задачи должно стать создание комфортной развивающей образовательной среды. [24]
Проблеме тревожности и адаптации посвящено значительное количество исследований в психологии, медицине, физиологии, философии, социологии. В последнее