ВКР: Практическое обоснование исследования адаптации первоклассников к школе

СОДЕРЖАНИЕ:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ АСПЕКТОВ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ШКОЛЕ.
1.1. Проблема адаптации детей к школе в психолого-педагогической литературе
1.2. Особенности адаптации первоклассников к начальной школе
1.3. Педагогические условия в период адаптации первоклассников к школе
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ШКОЛЕ
2.1. Методы и организация исследования уровня адаптации первоклассников к школе
2.2. Комплекс диагностических методик для первоклассников в период адаптации к школе
2.3. Итоги психолого-педагогической работы по адаптации первоклассников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ













ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Адаптация первоклассников в настоящее время является одной из актуальных проблем современной школы. Недостаточное внимание со стороны учителей начальных классов к этой проблеме приводит к негативным последствиям для успеваемости учащихся в последующие годы обучения. В связи с этим, перед школой ставятся важные задачи в области педагогики и организации обучения, направленные на создание благоприятных условий для адаптации первоклассников к образовательной среде.
В современных условиях процесс улучшения системы образования стал приоритетным направлением. Одним из аспектов развития является разработка новых педагогических подходов и создание организационно-педагогических условий, которые обеспечат наиболее успешную адаптацию учащихся к образовательной среде. Именно на этапе адаптации первоклассников создаются основы для дальнейшего успеха в обучении, поэтому внимание к этой проблеме крайне важно для успешного развития школьной системы.
Получение опыта адаптации является одним из существенных факторов, оказывающих влияние на формирование ребенка в качестве субъекта образовательной деятельности. Процесс адаптации, непосредственно связанный со школьной жизнью, направляет поведение ребенка, способствуя формированию ученического коллектива. Однако необходимо учитывать, что переживаемый адаптационный период у всех детей индивидуален и может быть, как легким, так и трудным