Для студентов МГИМО по предмету ДругиеПедагогические условия формирования самостоятельности у детей дошкольного возраста в изобразительной деятельностиПедагогические условия формирования самостоятельности у детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности
2024-10-052024-10-05СтудИзба
ВКР: Педагогические условия формирования самостоятельности у детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности
Описание
Оглавление
Введение.............................................................................................. 3
Глава 1. Теоретические основы воспитания самостоятельности в старшем дошкольномвозрасте 8
Список использованной литературы................................................ 64
Приложение....................................................................................... 69
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современном мире особую актуальность приобретает проблема развития дошкольника как индивидуальности, субъекта деятельности.
После введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и закона «Об образовании в Российской Федерации» особое значение уделяется тому, чтобы удовлетворить требования проживания воспитанником всех этапов детства. Педагоги должны следовать определенным целевым ориентирам по формированию личности воспитанника. Таким образом, методологическая цель воспитания и обучения современности заключается в привитии ребенку самостоятельности, формировании умения ориентироваться вконкретных жизненных ситуациях.
Дошкольный возраст – это основной этап формирования личностных качеств воспитанников. Важно понимать, что это время наиболее благоприятно для формирования самостоятельности. В процессе исследований известных психологов А.В. Запорожца, А.Г. Ковалева, А.А. Люблинской, С.Л. Рубинштейна доказано, что возможности для формирования осно
Введение.............................................................................................. 3
Глава 1. Теоретические основы воспитания самостоятельности в старшем дошкольномвозрасте 8
- Психолого-педагогические основы формирования самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности....…..8
- Педагогические условия формирования самостоятельности у детей дошкольного возраста………………………………………………………..…….20
- Методы и приемы воспитания самостоятельности у старших дошкольников в изобразительнойдеятельности 26
- Диагностика самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста…………… 41
- Реализация педагогических условий формирования самостоятельности детей старшего дошкольного возраста.. …...............……....48
- Результаты исследования.............................................................. 58
Список использованной литературы................................................ 64
Приложение....................................................................................... 69
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современном мире особую актуальность приобретает проблема развития дошкольника как индивидуальности, субъекта деятельности.
После введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и закона «Об образовании в Российской Федерации» особое значение уделяется тому, чтобы удовлетворить требования проживания воспитанником всех этапов детства. Педагоги должны следовать определенным целевым ориентирам по формированию личности воспитанника. Таким образом, методологическая цель воспитания и обучения современности заключается в привитии ребенку самостоятельности, формировании умения ориентироваться вконкретных жизненных ситуациях.
Дошкольный возраст – это основной этап формирования личностных качеств воспитанников. Важно понимать, что это время наиболее благоприятно для формирования самостоятельности. В процессе исследований известных психологов А.В. Запорожца, А.Г. Ковалева, А.А. Люблинской, С.Л. Рубинштейна доказано, что возможности для формирования осно
Характеристики ВКР
Предмет
Учебное заведение
Семестр
Просмотров
1
Размер
266,87 Kb
Список файлов
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.docx