ВКР: Педагогические условия формирования самостоятельности у детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности

Оглавление
Введение.............................................................................................. 3
Глава 1. Теоретические основы воспитания самостоятельности в старшем дошкольномвозрасте 8

• Психолого-педагогические основы формирования самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности....…..8
• Педагогические условия формирования самостоятельности у детей дошкольного возраста………………………………………………………..…….20
• Методы и приемы воспитания самостоятельности у старших дошкольников в изобразительнойдеятельности 26

Глава 2. Опытно-поисковая работа по реализации педагогических условий формирования самостоятельности детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности ………………..…41

• Диагностика самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста…………… 41
• Реализация педагогических условий формирования самостоятельности детей старшего дошкольного возраста.. …...............……....48
• Результаты исследования.............................................................. 58

Заключение........................................................................................ 62
Список использованной литературы................................................ 64
Приложение....................................................................................... 69

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В современном мире особую актуальность приобретает проблема развития дошкольника как индивидуальности, субъекта деятельности.
После введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и закона «Об образовании в Российской Федерации» особое значение уделяется тому, чтобы удовлетворить требования проживания воспитанником всех этапов детства. Педагоги должны следовать определенным целевым ориентирам по формированию личности воспитанника. Таким образом, методологическая цель воспитания и обучения современности заключается в привитии ребенку самостоятельности, формировании умения ориентироваться вконкретных жизненных ситуациях.
Дошкольный возраст – это основной этап формирования личностных качеств воспитанников. Важно понимать, что это время наиболее благоприятно для формирования самостоятельности. В процессе исследований известных психологов А.В. Запорожца, А.Г. Ковалева, А.А. Люблинской, С.Л. Рубинштейна доказано, что возможности для формирования осно