Для студентов МГИМО по предмету ДругиеПедагогические условия формирования коммуникативных умений в коррекционно-развивающей работе с обучающимися 2 класса младшего школьногоПедагогические условия формирования коммуникативных умений в коррекционно-развивающей работе с обучающимися 2 класса младшего школьного
2024-10-052024-10-05СтудИзба
Педагогические условия формирования коммуникативных умений в коррекционно-развивающей работе с обучающимися 2 класса младшего школьного
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….... 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
1.1 Психолого- педагогическая характеристика учащихся младшего школьного возраста……………..……
1.2 Особенности формирования коммуникативных умений младших школьников в коррекционно-развивающей работе..………………………….
1.3 Формы и методы формирования коммуникативных умений младших школьников в образовательном процессе …..………………............................
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ 2 КЛАССА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
2.1 Описание методик диагностики и определение уровня формирования коммуникативных умений в коррекционно-развивающей работе с обучающимися 2 класс…………………………………………………………..
2.2 Опытная работа по формированию коммуникативных умений в коррекционно-развивающей работе в образовательном процессе…………….
2.3 Анализ эффективности проведённой работы по формированию коммуникативных умений у учащихся 2 класса………………… ……………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ…………………………………………...…………
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современный этап развития нашего общества характеризуется глубокими экономическими и социальными преобразованиями. В связи с этим появилась необходимость ориентировать процесс обучения на формирование готовности личности к все время меняющимся запросам социума, к сотрудничеству с другими людьми, к общению с окружающими.
Сейчас мы можем наблюдать, что людям трудно вести диалог с незнакомыми людьми, особенно при устройстве на работу, когда необходимо представить себя перед работодателем. Все трудности в общение начинаются еще с детства, большинство детей в школах не могут взаимодействовать в спонтанных группах или выстроить п
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….... 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
1.1 Психолого- педагогическая характеристика учащихся младшего школьного возраста……………..……
1.2 Особенности формирования коммуникативных умений младших школьников в коррекционно-развивающей работе..………………………….
1.3 Формы и методы формирования коммуникативных умений младших школьников в образовательном процессе …..………………............................
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ 2 КЛАССА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
2.1 Описание методик диагностики и определение уровня формирования коммуникативных умений в коррекционно-развивающей работе с обучающимися 2 класс…………………………………………………………..
2.2 Опытная работа по формированию коммуникативных умений в коррекционно-развивающей работе в образовательном процессе…………….
2.3 Анализ эффективности проведённой работы по формированию коммуникативных умений у учащихся 2 класса………………… ……………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ…………………………………………...…………
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современный этап развития нашего общества характеризуется глубокими экономическими и социальными преобразованиями. В связи с этим появилась необходимость ориентировать процесс обучения на формирование готовности личности к все время меняющимся запросам социума, к сотрудничеству с другими людьми, к общению с окружающими.
Сейчас мы можем наблюдать, что людям трудно вести диалог с незнакомыми людьми, особенно при устройстве на работу, когда необходимо представить себя перед работодателем. Все трудности в общение начинаются еще с детства, большинство детей в школах не могут взаимодействовать в спонтанных группах или выстроить п
Характеристики ВКР
Предмет
Учебное заведение
Семестр
Просмотров
1
Размер
153,54 Kb
Список файлов
Педагогические условия формирования коммуникативных умений в коррекционно-развивающей работе с обучающимися 2 класса младшего школьного .docx