ВКР: Особенности духовно – нравственного развития в старшем дошкольном возрасте

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Понятие духовно-нравственного развития в педагогической литературе
1.2. Особенности духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста
1.3. Цель и задачи духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста
1.4. Формы и методы духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПО ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Анализ констатирующего этапа опытно – эмпирической работы
2.2. Ход и результаты формирующего этапа опытно – эмпирической работы по духовно – нравственному воспитанию детей.
2.3. Динамика духовно – нравственного развития детей дошкольного возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ




ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В настоящем исследовании широко представлено изучение особенностей духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста. Сегодня в психологии и педагогике и в других смежных науках проблема духовно-нравственного развития детей разных возрастов становится особенно актуальной, что определяется постановкой цели духовно – нравственного развития ребёнка в Федеральном государственном стандарте образования, ориентацией воспитания на гуманистические ценности и в целом, разворотом общества к личности и отношениям между людьми.
Настоящая проблема особенно актуальна в наши дни, поскольку сегодня в обществе мы наблюдаем серьёзные и глубинные изменения в ценностях людей. Всё чаще мы наблюдаем агрессию, жестокость, цинизм, неуважение к окружающим, разрушение