ВКР: Особенности волевой сферы и самооценки у подростков с различным уровнем компьютерной игровой активности

Оглавление
Введение
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ И САМООЦЕНКИ У ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ КОМПЬЮТЕРНОЙ ИГРОВОЙ АКТИВНОСТИ.
1.1. Компьютерная игровая активность в подростковом возрасте.
1.2. Формирование самооценки и волевой сферы в подростковом возрасте.
1.3 Влияние компьютерной игровой активности на формирование волевой сферы и самооценки подростков.
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ И САМООЦЕНКИ У ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ИГРОВОЙ АКТИВНОСТИ.
2.1. Организация и методы эмпирического исследования
2.2. Результаты полученных данных
2.3. Анализ результатов исследования
Заключение
Библиографический список
Приложения
Приложение А Опросный лист
Приложение Б Анкета
Приложение В Методика измерения самооценки Дембо-Рубинштейна
Приложение Г Методика «Тест-опросник А.В. Зверькова и Е.В. Эйдмана «Исследование волевой саморегуляции».
Приложение Д Результаты по методике Тест самооценки личности
Приложение Е Результаты по методике «Исследование волевой саморегуляции»
Приложение Ж Результаты Анкетирования

Введение

Психологическая наука всегда старалась раскрыть тайны человеческой души. Одним из главных вопросов, затрагивающий каждого человека, является личность и ее становление.
Подростковый возраст – это один из самых существенных периодов в индивидуальном развитии человека. Подростковый период С. Холл называл периодом «бури и натиска». По его мнению, подростковый возраст характерен двойственностью и парадоксальностью. В этом возрасте имеют место большое количество стрессов и конфликтов, в нем значительную роль играют нестабильность, энтузиазм и смятение.
Труды Д.Б. Эльконина, Л.И Божович, Л.С Выготского, И.С. Кона, Г.С. Абрамовой, А.Е. Личко и других посвящены вопросам определения границ подросткового возраста, специфическим особенностям данного периода развития, психологической характеристике личности