ВКР: Основы развития творческого воображения у детей дошкольного возраста в процессе продуктивных видов деятельности

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………........……..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ПРОДУКТИВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………..…………5
1.1. Понятие «творчества», «творческого воображения» в психолого-педагогической литературе ……………………...........................................................6
1.2. Формы и методы развития творческого воображения у детей дошкольного возраста……………………………………….......................................12
1.3. Продуктивные виды деятельности как средство развития творческого воображения дошкольников.........................................................................................23
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I……………………………………………………………....35
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПРОДУКТИВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.........................36
2.1 Цель, задачи, организация, методы исследования.....................................36
2.2. Комплекс занятий продуктивных видов деятельности, направленный на развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста……..………..39
2.3. Сравнительный анализ результатов исследования …..…........................49
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II………………………………………………………………54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….........….55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………….………….............57
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………….………………........61






ВВЕДЕНИЕ

Развитие творческого воображения является важным содержанием воспитательного процесса, дополняет его, обеспечивает единство знаний, умений и навыков детей дошкольного возраста. В соответствии с ФГОС ДО, творческое развитие предполагает развитие у дошкольников предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы, становление эстетического отношения к окружающему миру, формирование элементарных представлений о видах искусства, восприятие музыки и художественной литературы, реализацию самостоятельной творческой деятельности детей. Среди форм развития творческих способностей, творческого воображения, самостоятельности, необходимо подчеркнуть необходимость использования в работе с дошкольниками разнообразных заданий - развивающих, познавательных, интеллектуальных, нестандартных, творческих.
Для развития творческого потенциала необходимо поддержать инициативу ребенка к познани