ВКР: Основы развития связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством мнемотаблиц

Оглавление
Введение
Глава 1 Теоретические основы развития речи детей дошкольного возраста
1.1 Особенности развития связной речи детей дошкольного возраста
1.2 Педагогические условия развития связной речи
1.3. Преимущества формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством использования мнемотаблиц
Выводы к первой главе.
Глава II. Использование мнемотехники в развитии связной речи детей дошкольного возраста 2.1 История возникновения мнемотехники
2.2 Влияние мнемотехники на речевое развитие детей дошкольного возраста
2.3 Понятие мнемотехники, методы и приемы работы с детьми дошкольного возраста
Выводы ко второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Глоссарий
Список литературы.
Приложение 1.

Введение

В Республике Узбекистан в последние годы уделяется повышенное внимание к дошкольному образованию. По инициативе Президента Республики Узбекистан Ш.М. Мирзиёева, его Указом «О мерах по коренному совершенствованию управления системой дошкольного образования” от 30 сентября 2017 года №УП-5198 было создано Министерство дошкольного образования Республики Узбекистан.[1]
Согласно Концепции развития системы дошкольного образования Республики Узбекистан до 2030 года, приоритетными направлениями развития системы дошкольного образования является внедрение в систему дошкольного образования инноваций, передовых педагогических и информационно-коммуникационных технологий.[2]
Одна из областей развития Государственных требований к развитию детей раннего и дошкольного возраста Республики Узбекистан[3] - это речь, общение, навы