ВКР: Организация деятельности педагога по развитию коммуникативных навыков у дошкольников в игре

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
Глава1.Теоретические аспекты педагогической деятельности по развитию коммуникативных навыков у дошкольников в игре
1.1 Особенности развития коммуникативных навыков у дошкольников в игре
1.2 Педагогические условия развития коммуникативных навыков у дошкольников в игре
1.3 Анализ федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и программ дошкольного образования по проблеме исследования
Выводы по первой главе
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию коммуникативных навыков у детей старшего школьного возраста в игровой деятельности в условиях ДОУ
2.1 Диагностика уровня сформированности коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста
2.2 Комплекс деятельности педагога, направленный на развитие коммуникативных навыков у дошкольников в игре
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6

Введение

Заложить основы целостной гармонично развитой личности -главная задача любого учреждения, работающего с детьми. Но в силу нестабильности в социальной среде, одной из главных выходит на первый план проблема общения, его роль в формировании личности ребенка.
Общение – актуальная проблема, волнующая умы человечества, исследованием которой занимались А.Н. Леонтьев, В.В. Давыдов, М.И. Лисина, Б.Ф. Ломов.
Несовершенство коммуникативных навыков, речевая активность не обеспечивают процесс свободного общения и, в свою очередь, не способствуют развитию речемыслительной и познавательной деятельности детей, препятствуют овладению знаниями. Нарушения речевой функции не могут не сказаться отрицательно на развитии процесса