ВКР: Образовательные ситуации как средство развития интереса к школьному обучению у детей 6-7 лет

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретические основы развития интереса к школьному обучению через образовательные ситуации у детей 6-7 лет
1.1. Сущность понятия «интерес» в психолого-педагогической литературе
1.2. Психолого-педагогические особенности интереса детей 6-7 лет………………
1.3. Способы развития интереса к школьному обучению у дошкольников
1.4. Понятие «образовательная ситуация», ее особенности и классификация
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. Изучение особенностей развития интереса к школьному обучению у детей 6-7 лет
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента
2.2.Результаты констатирующего эксперимента
Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. Описание образовательных ситуаций для развития интереса к школьному обучению у детей 6-7 лет
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ



ВВЕДЕНИЕ

Актуализация проблемы развития интереса к школе у детей 6-7- лет вызвана комплексом проблем, которые характерны для современной системы общего образования. В первую очередь формальностью процесса преемственности между дошкольной и начальной ступенью образования. Концептуальный разрыв между федеральными государственными образовательными стандартами выделенных ступеней образования не позволяет четко определить цели взаимодействия педагогов дошкольного образования и учителей начальных классов. Это приводит к рассогласованности действий, связанных с решением задач перехода ребенка из детского сада в школу.
Как показывает анализ массовой практики, в детском саду акцент делается на развитие специальной