Для студентов МГУ им. Ломоносова по предмету ДругиеНестандартное оборудование как средство сенсорного развития детей раннего возрастаНестандартное оборудование как средство сенсорного развития детей раннего возраста
4,935796
2024-09-242024-09-24СтудИзба
ВКР: Нестандартное оборудование как средство сенсорного развития детей раннего возраста
Описание
Оглавление
На первых этапах раннего возраста в психике ребенка доминируют процессы, связанные с приобретением им чувственного опыта. К этой категории психических познавательных процессов относятся ощущение и восприятие. Затем все заметнее становятся изменения в развитии высших психических процессов. У ребенка начинают значительно развиваться произвольная память, речь, мышление и др.
Восприятие происходит при непосредственном участии органов чувств (глаз, ушей, чувствительных рецепторов кожи, слизистой рта и носа). Но наличие органов чувств – это лишь предпосылка для восприятия окружающего мира. Для полноценного сенсорного развития необходима тренировка органов чувств с самого рождения, только в этом случае у ребенка развивается способность тонко реагировать на сенсорные раздражители разного характера и интенсивности
Введение………………………………………………………………………............... | 3 |
| Глава 1. Теоретические основы сенсорного развития у детей раннего возраста…………………………..……………………………………………………... | 6 |
| 1.1. Общая характеристика сенсорного развития в раннем возрасте в трудах отечественных и зарубежных исследователей….……………………………………. | 6 |
| 1.2. Возрастные особенности сенсорного развития у детей раннего возраста………………………………………………………………………………….. | 9 |
| 1.3. Использование нестандартного оборудования для сенсорного развития детей раннего возраста……………..……………………………………….................. | 13 |
| Глава 2. Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством нестандартного оборудования……………………………………………………….. | 18 |
| 2.1. Анализ уровня сенсорного развития детей раннего возраста…………………... | 18 |
| 2.2. Методические рекомендации для воспитателей по использованию нестандартного оборудования в сенсорном развитии детей раннего возраста……………………………………………………………….…………………. | 39 |
| Заключение…………………………………………………………………................. | 46 |
| Библиографический список…………………………………………………………. | 47 |
| Приложения……………………………………………………………………………. | 50 |
Введение
На первых этапах раннего возраста в психике ребенка доминируют процессы, связанные с приобретением им чувственного опыта. К этой категории психических познавательных процессов относятся ощущение и восприятие. Затем все заметнее становятся изменения в развитии высших психических процессов. У ребенка начинают значительно развиваться произвольная память, речь, мышление и др.
Восприятие происходит при непосредственном участии органов чувств (глаз, ушей, чувствительных рецепторов кожи, слизистой рта и носа). Но наличие органов чувств – это лишь предпосылка для восприятия окружающего мира. Для полноценного сенсорного развития необходима тренировка органов чувств с самого рождения, только в этом случае у ребенка развивается способность тонко реагировать на сенсорные раздражители разного характера и интенсивности
Характеристики ВКР
Предмет
Учебное заведение
МГУ им. ЛомоносоваСеместр
Просмотров
1
Размер
1,82 Mb
Список файлов
НЕСТАНДАРТНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА.docx
Tortuga
24 сентября 2024 в 04:16
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
