ВКР: Коммуникативно-прагматический аспект речевого портрета блогера (на материале YouTube-каналов)

Оглавление
Введение
Глава I. Лингвопрагматические принципы описания речевого портрета блогера
I.1. Видеоблог-интервью как речевой жанр
I.2. Лингвистические компоненты описания речевого портрета видеоблогера
I.2.1. Языковая специфика публичного диалога
I.2.2. Репрезентация категории оценочности в интервью
I.3. Прагматические компоненты описания речевого портрета видеоблогера
I.3.1. Минимальные диалогические единицы (МДЕ) и их типология
I.3.2. Коммуникативные стратегии и тактики в видеоблоге-интервью
I.3.3. Речевое воздействие в видеоблоге-интервью
I.3.4. Качественные характеристики прагматически эффективной речи
I.4. Модель лингвопрагматического описания речевого портрета видеоблогера
Выводы по главе I
Глава II. Лингвопрагматическое описание речевого портрета блогера
II.1. Характеристика речевого портрета Ю. Дудя
II.1.1. Минимальные диалогические единицы интервью и языковое воплощение тем
II.1.2. Речевые тактики создания образа собеседника
II.1.3. Речевые тактики самопрезентации Ю. Дудя
II.2. Характеристика речевого портрета К. Собчак
II.2.1. Минимальные диалогические единицы интервью и языковое воплощение тем
II.2.2. Речевые тактики создания образа собеседника
II.2.3. Речевые тактики самопрезентации К. Собчак
Выводы по главе II
Заключение
Литература

Введение

В лингвистике изучение речевого портрета является одним из наиболее эффективных направлений исследования языковой личности. Понятие речевого портрета оформилось в отечественной лингвистике в 1960-х гг. наряду с вышеупомянутым термином языковая личность. Научные изыскания в этом направлении начались с изучения фонетического портрета М. В. Пановым, а затем получили продолжение и развитие в концептуальном исследовании Ю. Н. Караулова «Русский язык и языковая личность». Ученые по-разному трактуют понятие речевой портрет в зависимости от аспекта его описания. Наиболее точную и емкую формулировку, в которой делается акцент на ситуативную прагматико-коммуникативную обусловленность понятия, дала Г. Г. Матвеева, определившая речевой портрет как «набор речевых предпочтений говорящего в конкретных обстоятельствах для актуализации определенных намерений и стратегий воздействия на слушающего» [Матвеева 1993: 87].
В описании речевого портрета исследователи не придерживаются единой модели. В частности, выделяется ряд характеристик личности, находящих отражение в речевом портрете: возрастные, гендерные, психологические, социальные, этнокультурные и лингвистические. Обычно при анализе речевого портрета рассматриваются особенности фонетики и слово