ВКР: Коллективное творческое дело как средство профилактики агрессии у младших школьников в работе классного руководителя

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….. стр.3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФИЛАКТИКИ АГРЕССИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ КОЛЛЕКТИВНОГО ТВОРЧЕСКОГО ДЕЛА В РАБОТЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ …………………………………………………………………………………… стр.6

• Возрастные особенности проявления агрессии у младших школьников……………………………………………………………………. стр.6
• Особенности организации профилактики агрессии у младших школьников в работе классного руководителя……………………………… стр.9
• Роль коллективного творческого дела в профилактике агрессии у младших школьников…………………………………………………………стр.11

Вывод по первой главе……………………………………………………… .стр.16
ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФИЛАКТИКИ АГРЕССИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ТРЕТЬЕГО КЛАССА ПОСРЕДСТВОМ КОЛЛЕКТИВНОГО ТВОРЧЕСКОГО ДЕЛА В РАБОТЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ……………………………………………………………. стр.18
2.1. Разработка технологических карт коллективного творческого дела для профилактики агрессии у обучающихся третьего класса в работе классного руководителя…………………………………………………………………стр.18
2.2. Описание результатов апробации технологических карт коллективного творческого дела для профилактики агрессии у обучающихся третьего класса в работе классного руководителя……………………………………………….стр.32
Выводы по второй главе……………………………………………………… стр.33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………стр.37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………. стр.39
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………..стр.41

ВВЕДЕНИЕ
В Федеральном Государственном образовательном стандарте начального общего образования в пункте 19.6. говорится что, рабочая программа воспитания должна быть направлена на развитие личности обучающихся, в том числе на духовно-нравственное развитие, укрепление психического здоровья и физическое воспитание, достижение результатов освоения обучающимися образовательной программы начального общего образования [18].
Глубокие социально-экономические и духовно-нравственные перемены, происходящие в нашем обществе, выдвигают целый ряд проблем, связанных с воспитанием подрастающего поколения. Одной из проблем является рост различных отклонений в развитии личности и её поведении. Особую тревогу вызывает «агрессия» и «проявления агрессии» у младших школьников. В младшем школьном возрасте, в силу сложности и противоречивости развивающейся личности, а также внутренних и внешних условий, нередко возникают ситуации, которые нарушают нормальный ход личностного становления, создавая объективные предпосылки для развития агрессивности и других деструктивных личностных образований.
Становление личности ребенка и прив