ВКР: Коллективно-творческая деятельность как средство социализации младшего школьника

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы организации коллективно-творческой деятельности как средства социализации младших школьников
1.1. Сущность понятия «социализация младшего школьника»
1.2. Особенности коллективно-творческой деятельности младших школьников
1.3 Педагогические условия организации коллективно-творческой деятельности как средства социализации младшего школьника
Выводы по 1 главе
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по организации коллективно-творческой деятельности как средства социализации младших школьников.........................................................................................................
2.1. Изучение первоначального уровня социализированности младших школьников
2.2. Организация работы по социализации младших школьников посредством коллективно-творческой деятельности
2.3. Сравнительный анализ уровней социализированности младших школьников на конечном этапе эксперимента
Выводы по второй главе
Список использованной литературы
Приложения




Введение

Актуальность исследования. Младший школьный возраст – это этап интенсивных преобразований и изменений во всех областях психического становления индивида. Социализация в это время происходит на основе интенсивного развития и накопления социального опыта ребенка. Большое количество позитивных социальных «приобретений» ученика благоприятствует более легкой его адаптации в современном мире.
Суть социализации состоит в том, что в процессе социализации ученик реализуется как член общества. Главным агентом социализации детей является школа.
Современная школа – это реальная модель общества, в которой протекают множество процессов, формирование норм, социальных ценностей, культура поведения в коллективе.
Актуальность выбранной нами темы обусловлена тем, что социализация детей младшего школьного возраста является малоизученной областью в науке. В исследованиях рассматриваются убедительно