ВКР: Исследования особенностей развития культурно- гигиенических навыков у старших дошкольников с РАС

СОДЕРЖАНИЕ

ГЛАВА 1. Теоретическое изучение особенностей формирования
культурно-гигиенических навыков у старших дошкольников с РАС.......... 7
1.1. Закономерности формирования культурно-гигиенических навыков у старшихдошкольников 7
1.2 Клинико-психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников срасстройствами аутистического спектра....................................................................... 15
1.3. Особенности культурно-гигиенических навыков у старших дошкольников срасстройствами аутистического спектра....................................................................... 23
Выводы по первой главе........................................................................ 27
ГЛАВА 2. Организация исследования особенностей развития культурно- гигиеническихнавыков у старших дошкольников с РАС............................................................................. 28
2.1. Методики изучения сформированности культурно-гигиенических навыков устарших дошкольников с РАС................................................................................................... 28
2.2. Состояние культурно-гигиенических навыков у старших дошкольников с РАС 32
2.3. Коррекционная работа по формированию культурно-гигиенических навыков устарших дошкольников с РАС................................................................................................... 37
Выводы по второй главе........................................................................ 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..................................................................................... 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ......................................... 49
ПРИЛОЖЕНИЯ.................................................................................... 53

ВВЕДЕНИЕ

Дошкольный возраст – это важный период, когда формируется человеческаяличность, закладываются прочные основы физического здоровья. С самого раннего детства мы формируем представление детей об образе жизни человека; о ритмичностижизнедеятельности, режимных моментах, организации дня в детском саду, отдыхе идосуге, о психологическом комфорте. В дошкольном возрасте следует формировать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку, причем большое значение этому следует уделять не только в семье, но и в дошкольных учреждениях, где дети проводят большую часть дня. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиеническиенавыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.
С раннего детства нужно прививать ребёнку навыки, которые впоследствии превратятся в привычку культурного поведения.Если ребёнка постоянно приучают к определённым действиям, связанным с заботой о его чистоте, здоровье, у него легко выработать привычку следить за чистотой своего лица, рук, тела, одежды, предметов домашнего обихода, игрушек.Приобретённые в детстве гигиенические навыки становятся второй натурой человека, потребностью к чи