ВКР: Исследование фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников с легкой степенью дизартрии

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Развитие фонетико-фонематической стороны речи у детей в онтогенезе
1.2. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с дизартрией
1.3. Фонетико-фонематические нарушения у детей дошкольного возраста с дизартрией
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ И КОРРЕКЦИЯ ФОНЕТИКО-
ФОНЕМАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ ДИЗАРТРИИ
2.1. Исследование фонетико-фонематической стороны речи
у дошкольников с легкой степенью дизартрии
2.2. Содержание логопедической работы по коррекции фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников с легкой степенью дизартрии
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Изучение вопросов, связанных с симптоматикой речевого и неречевого характера при дизартрии у дошкольников, остается актуальной проблемой для современной логопедической теории и практики. В современном мире внимание актуализируется на умениях и навыках полноценного речевого развития ребенка, что является неотъемлемым условием его успешного обучения в школе и последующей социализации.
В последнее десятилетие в Российской Федерации сложилась демографическая ситуация, для которой характерно уменьшение доли рождения здоровых, физически зрелых детей. Уровень выраженности отклонений в психофизическом развитии детей различен – от неявно выраженных (стертых, латентных, с микросимптомат