ВКР: Исследование условий адаптации первоклассников к обучению в школе​

Оглавление
Введение.................................................................................................... 4
Глава 1. Теоретические аспекты исследования проблемы адаптации первоклассника к обучению в школе 7
1.1 Исследование проблемы адаптации, социальной адаптации..................... 7
1.2 Психологические и физиологические особенности детей, поступающих в школу 16
1.3 Психологические условия, влияющие на адаптацию детей к школьному обучению 22
Выводы по первой главе............................................................................ 28
Глава 2. Эмпирическое исследование условий адаптации первоклассников к обучению в школе 29
2.1 Организация и методы исследования..................................................... 29
2.2 Выявление уровня адаптации первоклассников к обучению в школе...... 32
2.3 Разработка и проведение программы повышения уровня адаптации младшихшкольников 41
2.4 Анализ полученных результатов........................................................... 46
Выводы по второй главе............................................................................ 49
Заключение............................................................................................... 50
Список используемой литературы.............................................................. 52

Введение

Поступление в школу – это новый этап в жизни ребенка. Так же поступление в школу обуславливается сменой вида игровой деятельности на учебную. Педагоги, родители и психологи прилагают массу усилий, чтобы: сделать этот процесс менее трудным и безболезненным; развить в детях интерес к обучению, чтобы процесс стал более эффективным и приятным. Особое внимание при этом уделяется психическому здоровью ребенка и гармоничному развитию его личности. Это хорошо заметно на примере образования новых направлений психологических наук: детской практической психологии, школьной психологии, профилактического направления детской и подростковой медицинской психологии [3, с. 64].
Проблема дезадаптации возникает тогда, когда социопсихологический и психофизический статус первоклассника не