Управление мотивацией профессиональной деятельности педагогов в образовательной организации посредством учета их локуса контроля.

Введение………………………………………………………………………..….3
Глава 1. Теоретическое исследование проблемы управления мотивацией профессиональной деятельности педагогов в образовательной организации посредством учета их локуса контроля
1.1. Понятие мотивации профессиональной деятельности в педагогической науке и психологической науке
1.2. Особенности становления и функционирования мотивации профессиональной деятельности педагогов ОО
1.3. Психологическая сущность локуса контроля
1.4. Психолого-педагогическая характеристика личности педагогов и их профессиональной деятельности в зависимости от локуса контроля
1.4. Проблема управления мотивацией профессиональной деятельности педагогов в образовательной организации
Глава 2. Практическое исследование управления мотивацией профессиональной деятельности педагогов в образовательной организации посредством учета их локуса контроля
2.1. Программа исследования
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования
Выводы
Заключение
Список используемой литературы
Приложение 1
Приложение 2



ВВЕДЕНИЕ
В современных экономических и социальных условиях вопросы
мотивации и стимулирования профессиональной (трудовой) деятельности
приобретают всю большую практическую значимость. Большую значимость
имеет мотивация и стимулирование педагогов образовательных учреждений,
так как от этого напрямую зависит качество образовательных услуг. Главной
задачей современного менеджмента становится исследование, создание и
совершенствование стимулов труда, при которых потенциал персонала будет
использован наилучшим образом. Для образовательного учреждения особо
актуальным является задача повышения профессионального уровня
педагогов, их профессионального развития. В связи с этим руководитель
образовательного учреждения должен быть заинтересован в высоком уровне
профессионализма своего персонала и должен для этого использовать необходимые современные мотивационные механизмы.
В настоящее время вопрос о мотивации педагогической деятельности в
нашей стране стоит особенно остро, поскольку из-за низкой оплаты труда
значительно усилился отток молодых педагогических кадров из средних
общеобразовательных учебных заведений. Уже многие годы престижная
оценка профессии учителя у выпускников средней школы была невысока,
устойчиво занимая лишь средние места на шкале престижа