ВКР: Исследование познавательных стилей лиц с различным отношением к социальным сетям и интернету

СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические основы изучения познавательных стилей у студентов с различным отношением к социальным сетям и интернету…………………….7
1.1. Исследование познавательных (когнитивных) стилей в зарубежной психологии……………………………………………………………………..7
1.2. Изучение познавательных (когнитивных) стилей в отечественной психологии……………………………………………………………………19
1.3. Психологические особенности восприятия информации и общения в социальных сетях и в интернете………………………………………………..25
Выводы по первой главе………………………………………………………...34
Глава 2. Эмпирическое исследование познавательных стилей у студентов с различным отношением к социальным сетям и интернету…………………...35
2.1. Организация, выборка и методы исследования…………………………...35
2.2. Результаты исследования познавательных стилей у лиц с различным отношением к социальным сетям и интернету………………………………...41
2.3. Интерпретация результатов исследования познавательных стилей у студентов с различным отношением к социальным сетям и интернету…………………...57
2.4 Практические рекомендации психологу – консультанту по работе со студентами, имеющими проблемы, связанные с сетевым общением…………….62
Выводы по второй главе………………………………………………………...64
Заключение……………………………………………………………………….66
Список использованной литературы…………………………………………...70
Приложения ……………………………………………………………………..75




ВВЕДЕНИЕ
В современном миресеть Интернет сегодня представляет собой, прежде всего, виртуальное взаимодействие людей. Сегодня Интернет и социальные сети во многом реализуют различные профессиональные и личные интересы людей: это и деловая среда, и среда для самореализации и самоутверждения. Посредством Интернета и социальных сетей реализуются коммуникативные и познавательные потребности, которым принадлежит значительная роль в понимании «психического», особое внимание уделяется психическим познавательным процессам, при помощи которых человек воспринимает, организует и, в дальнейшем, перерабатывает массив полученной информации.
Актуальность исследования обусловлена интенсификацией внедрения информационных технологий в жизнь людей и в образовательную сферу, становлением виртуальной реальности как неотъемлемой части социального пространства. Интернет и социальные сети стали площадкой целевой активности, построения учебной, профессиональной