ВКР: Исследование влияния репрезентативной системы на успешность освоения учебных дисциплин в подростковом возрасте

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические подходы к влиянию репрезентативной системы на успешность освоения учебных дисциплин в подростковом возрасте
1.1. Возрастно-психологические особенности подросткового возраста в учебной деятельности
1.2. Понятие успешности обучения в современных педагогических и психологических теориях
1.3. Влияние репрезентативных систем на успешность освоения учебных дисциплин в подростковом возрасте
Выводы по первой главе
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния репрезентативной системы на успешность освоения учебных дисциплин в подростковом возрасте
2.1. Организация и методы исследования, их интерпретация и обработка результатов
2.2 Вводная тренинговая программа «Успешность освоения учебных дисциплин в подростковом возрасте с помощью применения методик НЛП»
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованных источников
Приложения









Введение
На сегодняшний день современная школа ориентирована на поиск таких педагогических методов, которые будут не «усреднять» учеников, не подгонять их под общепринятые стандарты успеваемости, а, наоборот, будут максимально развивать личностные качества каждого ученика.
Действительно, основная причина затруднений детей на уроках часто заключается в том, что учитель не знает, как наиболее эффективно использовать личностные особенности ученика в процессе обучения.
Несмотря на то, что человек обладает способностью использовать все виды репрезентативных систем, необходимо обратить внимание на ведущий канал восприятия информации. Поэтому такое понимание может дать возможность учителю эффективно организовать учебный процесс, а ученику осознать свои сильные стороны и попытаться