ВКР: Использование технологии развития критического мышления в процессе обучения истории в 5-х классах

Содержание:
Введение…………………………………………………………………………...3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ОБУЧЕНИИ ИСТОРИИ……………………5
1.1. Задачи курса «Всеобщей истории. Истории Древнего мира» в обучении учеников 5-х классов…………………………………………………………….5
1.2. Технология развития критического мышления как средство повышения качества исторического образования в школе………………………………...15
Выводы по главе 1………………………………………………………………26
ГЛАВА II. ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ОБУЧЕНИИ ИСТОРИИ В 5-Х КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ……………………....................................................28
2.1. Характеристика психолого-педагогических особенностей пятиклассников………………………………………………………………………………..28
2.2. Использование приёмов технологии развития критического мышления на уроках истории в 5 классах………………………………………………….35
2.3. Методическая разработка урока истории по теме «Олимпийские игры в древности» с использованием приёмов технологии развития критического мышления……………………………………………………………………….42
Выводы по главе II…………………………………………………………....52
Заключение……………………………………………………………………....54
Приложение 1……………………………………………………………………56
Приложение 2…………………………………………………………………..57
Приложение 3……………………………………………………………………58
Приложение 4……………………………………………………………………59
Приложение 5…………………………………………………………………….60
Список источников и литературы………………………………………………61


Введение
Структура современного образования связана с главной целью её системы - научить учеников средней школы саморазвитию и самосовершенствованию. Данная цель это принцип системно-деятельностного подхода на уроках истории. Основой являются нормативно-правовые акты, такие как ФГОС[1] и закон «Об образовании в Российской Федерации» [2].
Стандарт нового поколения рассчитан на то, чтобы ученики, как личности могли сформировать мотивацию к образовательным процессам, поставили цель, построили план и разбили его на задачи[3]. А так же должны научиться создавать своё ответственное отношение