ВКР: Использование игровых методик на уроках окружающего мира в процессе экологического образования младших школьников

Оглавление
Введение ……………………………………………………………………. 3
Глава 1. Психолого - педагогические аспекты использования игровых методик в начальной школе в процессе экологического воспитания ………… 6
1.1. Цели и задачи экологического образования в начальной школе
1.2. Игра как метод обучения младших школьников
1.3. Морфофункциональные и психологические особенность детей младшего школьного возраста
Глава 2. Методические особенности использования игровых методик на уроках окружающего мира ………………………………………………………23
2.1. Использование игр на уроках окружающего мира
Заключение ………………………………………………………………… 38
Список используемой литературы ………………………………………… 40
Приложение ……………………………………………………………...…. 41



Введение


В ФГОС НОО отмечается понимание целостности окружающей среды, развитие экологических знаний, этических и поведенческих стандартов в естественном и человеческом мире, а также стандарты здорового поведения. Основное внимание уделяется природной и социальной среде. [1]
Актуальность проблемы заключается в том, что последнее время поднимается вопрос о взаимодействии общества и природы. Чтобы решить эту проблему, нужно с раннего возраста иметь выстраивать гармоничные отношения с природой. Учителя и родители должны осознавать важность обучения детей младшего школьного возраста.
Чем раньше школьники получают экологическое образование, тем выше масштаб педагогических результатов. Таким образом, сочетая знания учителя и родителей, школьники начальных классов должны сформировать особенное отношение к природе, поэтому именно в меньшем возрасте стоит начинать проводить просветительную работу с целью формирования правильного мышления по отношению к окружающей среде. Практически все школьные предметы, призывают вносить вклад в формирование экологического образования.