ВКР: Использование дидактических игр в развитии представлений о форме как свойстве предметов у младших дошкольников

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы использования дидактических игр в развитии представлений о форме как свойстве предметов у младших дошкольников
1.1 Сущность и содержание понятия «представления о форме как свойстве предметов»
1.2 Особенности формирования представлений о форме предметов у детей младшего дошкольного возраста
1.3 Дидактические игры как средство развития представлений о форме как свойстве предметов у младших дошкольников
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по использованию дидактических игр в развитии представлений о форме как свойстве предметов у младших дошкольников
2.1 Выявление уровня сформированности представлений о форме как свойстве предметов у детей 3-4 лет
2.2 Формирование представлений о форме как свойстве предметов у детей 3-4 лет
2.3 Изучение эффективности работы по формированию представлений о форме как свойстве предметов у детей 3-4 лет
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение

Актуальность данной темы обусловлена тем, что для полноценного развития дошкольника большое значение имеет формирование у него полноценного восприятия действительности. Именно познание окружающей действительности способствует умственному, физическому и эстетическому развитию малыша. Знание такого свойства предмета, как форма и умение их словесно обозначать способствует более легкому ориентированию ребенка в окружающем мире.
Наиболее интенсивно обучение детей младшего дошкольного возраста происходит в игровой форме. Среди игр для дошкольников особое место занимают специально разработанные взрослыми для обучения малышей игры. Поэтому важно использовать в обучении дидактические игры, направленные на ознакомление дошкольников со свойствами предметов, в том числе обеспечивающих накопление у детей представлений о форме предметов. Обще известно, что в этом возрасте в игре усвоени