ВКР: Использование видео-ресурсов для совершенствования грамматических навыков на старшем этапе обучения иностранному языку

СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ ГРАММАТИКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
1.1. Психологические особенности детей старшего школьного возраста
1.2 Теоретические основы обучения грамматической стороне речи
1.3 Видео – ресурсы как разновидность ИКТ в учебно – воспитательном процессе
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА У УЧАЩИХСЯ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИ ПОМОЩИ ВИДЕО – РЕСУРСОВ
2.1 Видео – ресурсы как средства ИКТ в обучении грамматике иностранного языка учащихся старшей школы
2.2. Анализ существующих средств видео – ресурсов для обучения грамматике иностранного языка учащихся старшей школы
2.3 Разработка комплекса упражнений по английскому языку для учащихся старшей школы, направленный на формирование, совершенствование и контроль грамматических навыков по теме "Выражение будущего времени»
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ

ВВЕДЕНИЕ
В работе с учениками старших школьных классов педагогам необходимо осознавать, что последние годы в школе являются важными и сложными для всей их будущей жизни. Юношество – это время становления мировоззрения, характера и определение собственного жизненного пути, осмысления будущего. Ученики старших классов часто пребывают в состоянии поиска и выбора профессии. У старшеклассников отличаются интересы и намерения, но их объединяет одна проблема – проблема поиска самих себя. Эту сложную задачу им должен помочь решить компетентный и квалифицированный педагог. В следствии чего методам обучения придаётся важное значение.
В обучении иностранному языку нужно принимать во внимание ценность каждого аспекта изучаемого языка и применять его «особый вклад в целостно коммуникативно-ориентированную систему обучения» [41]. «Невозможно отрывать грамматику от речи, без грамматики не мыслится овладение какой-либо формой речи, так как грамматика представляет собой материальную основу речи. Грамматике принадлежит организующая роль» [41].
В наши дни всё чаще и чаще