ВКР: Информационно-коммуникационные технологии в обучении лексике на уроках английского языка

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ СРЕДСТВ ИКТ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
1.1 Содержание основных понятий обучения иностранному языку с применением средств ИКТ
1.2 Состояние проблемы организация обучения иностранному языку с применением средств ИКТ
1.3 Основные формы обучения иностранному языку с применением средств ИКТ
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПРИМЕНЕНИЕМ СРЕДСТВ ИКТ
2.1 Реализация педагогических методов и форм обучения иностранному языку с применением средств ИКТ
2.2 Анализ эмпирического исследования по организации процесса обучения иностранному языку с использованием средств ИКТ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что в настоящее время компьютер прочно вошел во все сферы жизни и деятельности общества. Современные школьники воспринимают его так же естественно, как простейшие бытовые приборы: создают презентации к урокам, используют дополнительный материал, найденный в Интернете, общаются с зарубежными сверстниками. Новые информационные технологии на базе компьютерной техники активно внедряются в образование, компьютер становится привычным инструментом, которым может пользоваться учитель при проведении уроков иностранного языка.
Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком. Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество. Учителя стараются применять в своей работе