Влияние подвижных игр на показатели физической подготовленности школьников с ограниченными возможностями здоровья на уроках физической культуры

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ПРОБЛЕМЫ.................................................6
1.1. Роль и значение подвижных игр в учебно-воспитательном процессе
1.2. Развитие физических способностей в адаптивной физической культуре....................................................................................................................9
1.3.Значение игры в развитии ребенка с ОВЗ…………………………...17
1.4. Классификация подвижных игр для детей с нарушением интеллекта………………………………………………………………….…….23
1.5. Организация и методика проведения подвижных игр……….…….25
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ………………………………………………………………29
2.1. Цель и задачи исследования…………………………………………29
2.2. Методы исследования..........................................................................41
2.3.Организация исследования…...………………………………………43
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ……....45
3.1. Исследование физической подготовленности детей с ОВЗ.……....45 3.2. Методика использования подвижных игр для развития физических качеств детей с ОВЗ ……………………………………………………...49
3.3.Эффективность использования подвижных игр с целью развития физических качеств детей с ОВЗ………………………………………………67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ....................................................................................................71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………………72
ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………………………………77



ВВЕДЕНИЕ

Игра с давних пор была неотъемлемой частью жизни ребёнка, использовалась с целью воспитания и физического развития подрастающего поколения. Прежде, чем школьник сможет извлечь пользу из формального обучения, ему необходимо развитие самовыражения, внутреннего контроля. Подвижные игры позволяют детям обрести эти качества.
М. Н. Жуков, например, считает, что подвижные игры – это естественный спутник жизни ребёнка; источник радостных эмоций. Они вызывают активную работу мышц, расширение кругозора, совершенствование всех психических процессов.
В современных условиях развития нашего общества наблюдается резкое снижение состояния здоровья населения и продолжительности жизни. Здоровье детей младшего школьного возраста вызывает обоснованную тревогу. По данным учёных Федерации Здравоохранения в настоящее время среди учащихся начальных классов в структуре заболеваний преобладают нарушения костно-мышечной системы, кровообращения, пищеварения, органов дыхания, нарушения зрительного анализатора, эндокринной системы. В связи с этим, сохранение здоровья младших школьников и формирование потребности в здоровом образе жизни – важнейшая задача начальной школы.