Буктрейлер на уроках по предмету «литературное чтение» как средство формирования основ гражданской идентичности у детей младшего школьного возраста

Оглавление
Введение3
Глава 1. Теоретические аспекты процесса формирования основ гражданской идентичности в младшем школьном возрасте на уроках литературного чтения посредством создания буктрейлеров…………………………………………..…………………..11
1.1. Формирование основ гражданской идентичности у детей младшего школьного возраста как педагогическая проблема..……..9
1.2. Потенциал предмета «Литературное чтение» для формирования основ гражданской идентичности у детей младшего школьного возраста…………………………………………………………....21
1.3. Условия использования буктрейлеров на уроках литературного чтения как средства формирования основ гражданской идентичности у детей младшего школьного возраста……………………...………………35
Выводы по первой главе.................................................................. 44
Глава 2. Опытно-исследовательская работа по формированию основ гражданской идентичности у детей младшего школьного возраста посредством использования буктрейлеров на уроке литературного чтения………………………………………………………………………46
2.1. Диагностика уровня сформированности гражданской идентичности детей младшего школьного возраста……………………………………...46

Введение

Актуальность исследования. Формирование российской гражданской идентичности учащихся является актуальной задачей системы образования. B частности, материалы последней стандартизации образования предлагают рассматривать гражданскую идентичность в качестве личностного результата образования [Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – 6-е изд., пераб. – М.: Просвещение, 2019. – 4 с. – ISBN 978-5-09-053641-7. – Текст : непосредственный].Гражданская идентичность в контексте ФГОС НОО подразумевается как общероссийская гражданская идентичность. Разработчики ФГОС НOO дают следующее содержательное наполнение данного параметра[ФГОС НОО, 2019,с.10]:
· патриотизм, уважение к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России;
осознание своей этнической принадлежности, знание истории языка, культуры своего народа, своего края, основ