ВКР: Турецкие лице в Средней Азии

Введение


Средняя Азия всегда считалась регионом идейного и политического влияния разных стран. С девятнадцатого века - и даже с восемнадцатого века для некоторых северных районов Казахстана - большая частью Центрального Азия входила в состав Российской империи. Более 70 лет советской власти укрепили геостратегическое влияние России в регионе. Однако, Россия была не единственно страной, имевшая виды на распространение своего влияния в регионе.

Еще в начале двадцатого века турецкий социолог и политический деятель Зия Гекальп в своей работе «Основы Тюркизма» рассматривал тюркоговорящие страны Средней Азии, как платформу для распространения идей пантюркизма.¹ Тогда, в начале двадцатого века, распространению пантюркизма помешало сложившееся геополитическая ситуация. Однако, с распадом Советского Союза, Россия, традиционно воспринимаемая турецкой военной и политической элитой как одна из основных угроз безопасности Турции, оказалась ослабленной, отделенной от турецких границ странами Закавказья и лишенной большей части Черноморского побережья.

Турция, которая не потеряла надежду на распространения своего влияния в тюркских странах, начала активную деятельность в сфере многостороннего сотрудничества со странами региона.

Одной из сфер сотрудничества стало образование и культура. В тюркоязычных странах Средней Азии на основе двусторонних договоров были открыты турецкие образовательные учреждения, а студенты среднеазиатских стран получили возможность продолжать обучение в университетах Турции. Среди открывшихся турецких школ, были как


1Սաֆարյան Ա. Զիյա Գյոքալփը և «Թյուրքականության հիմունքները». Երևան :

Երևան ԵՊՀ Հրատարակչություն , 2012.

2

государственные школы (школы, получавшие финансирование от Министерства Образования Турции), так и «миссионерские школы», финансируемые организацией «Хизмет», членами которой являются последователи турецкого философа и Ф.Гюлена.

В данной работе рассматривается деятельность «миссионерские школы», или так называемых турецких лицеев.

Работа состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения, списка литературы и приложений.




Актуальность темы

На данный момент Средняя Азия является одним из наиболее важных геополитических регионов мира, который имеет большой потенциал для дальнейшего развития. Одновременно несколько стран - Россия, Китай, Турция и Иран - ведут негласную борьбу за экономическо-политическое доминирование как в отдельный среднеазиатских странах, так и в регионе в целом.

С другой стороны, учитывая близость таких стран, как Афганистан и Ирак, доминирующую в регионе религию – ислам, а также активную деятельность многочисленных исламских группировок на территории стран Средней Азии, можно заключить, что в регионе существует реальная угроза проникновению радикального ислама.

Как известно, почти все исламские религиозные организации начинают свою деятельность именно с пропаганды ислама и обучения, и именно религиозные школы становятся очагами развития радикального ислама.

• связи с вышесказанным, изучение деятельности турецких лицеев на территории стран Средней Азии важно с точки зрения пропаганды ислама в

3

лицеях, что важно для понимания представляют ли турецкие лицеи какую-нибудь опасность в вопросе распространения радикального ислама.

• другой стороны, деятельность турецких лицеев в странах Средней Азии очень важна с точки зрения образования и просвещения, поскольку данные лицеи, по мнению автора, являются одними из лучших в регионе и детальное изучение системы работ лицеев позволит лучше понять не только цели и задачи организации «Хизмет», но и понять феномен турецких лицеев.

Степень разработанности проблемы.

• первой части работы рассматривается сразу несколько тем: увеличение влияния Турции в среднеазиатском регионе после распада СССР, ислам и увеличение роли политического ислама в регионе, движение Ф.Гюлена.

Для рассмотрения роли Турции в регионе мы использовали работы отечественных и иностранных исследователей. В работе И.Н. Панкратенко «Россия – Турция: сложные нюансы взаимоотношений» рассматриваются наиболее актуальные проблемы взаимоотношений России и Турции. Одним из важных пунктов пересечения интересов двух стран автор считает именно среднеазиватсякий регион. В статье G.M.Winrow «Turkey in Post-Soviet Central Asia» автор рассматривает турецкое присутствие на Кавказе и в странах Средней Азии, приходя к мнению, что в дальнейшем Турция будет продолжать развивать отношения преимущественно с Узбекистаном, Казахстаном и Туркменистаном.²

Роль ислама в регионе была рассмотрена в статьях Рудова Г.А. «Ислам в Центральной Азии: масштабы и перспективы влияния», Е.Байдарова

• Winrow, G,M, . Turkey in Post-Soviet Central Asia. // Prescription. 1996. March-May. p. 138-148

4

«Исламизация государств Центральной Азии: тенденции и перспективы», где авторы подробно рассматривают распространения политического ислам, а также исламских запрещенных группировок на территории стран Средней Азии. В данных статьях полностью раскрыта изучаемая тема.

Для подробного изучения деятельности движения «Хизмет» мы рассмотрели фундаментальную работу C.Holton и C.Lopez «The Gulen Movement: Turkey's Islamic Supremacist Cult and Its contribution to the civilization jihad». В данной работе авторы рассматривает деятельность «Химета» в США, книга важна тем, что в ней подробно описывается движение, его истоки, деятельность в США, деятельность турецких школы. Также в работе есть список компаний, связанных с движением «Хизмет».

• точки зрения изучения и глубокого понимания философской мысли Ф.Гюлена считаем важной книгу «Толерантность религий и цивилизаций.

Взгляды Ф.Гюлена» опубликованную в 2012 г. под редакцией В.А. Ставицкого. В книгу вошли краткое описание и рецензии на книги Ф.Гюлена, интервью, описание международной деятельности.

Для подробного исследования турецких лицеев в Средней Азии очень важна работа Байрама Балжды «Миссионерские школы Ф.Гюлена и их роль распространение Тюркизма и Ислама в Центральной Азии». Статья опубликована в 2003 г., здесь приводятся данные полученные автором в ходе исследовательских работа проведенных в Казахстане, Узбекистане, Киргизии

• Туркменистане с ноября 1996 г. по май 2002 г. Данная статься считается одной из немногих по изучению деятельности турецких лицеев, где автор представляет данные собранные во время исследовательских работа именно в

«гюленовских школах».

Кроме вышеуказанных работ для написания магистерской диссертации были использованные данные официальных сайтов МИДа Турции,

«Турецкого Агентства международного сотрудничества и развития»,


5

официальный сайт организации «ТЮРКСОЙ», сайт центра изучения движения «Хизмет», международных образовательных фондов «KATEV» и «Себат», данные с сайта «Базы данных законодательство стран», статьи в

электронных изданиях.

• качестве объекта исследования данной работы взяты учебные заведения общего среднего образования, связанные с организацией «Хизмет» и спонсируемые турецкими международными учебными фондами.

Предметом же исследования является открытие образовательных

учреждений, спонсируемых международными турецкими фондами, деятельность данных образовательных учреждений в странах Средней Азии (Узбекистан, Кыргызстан, Казахстан, Таджикистан и Туркменистан).



Цель исследования составить наиболее полную картину истории и деятельности упомянутых учебных заведений,

Задачи исследовательской работы:


• Изучить международные соглашения, на которых основана деятельность турецких фондов и открытие среднеобразовательных учебных заведений в странах Средней Азии;

• Рассмотреть страны Средней Азии, как территорию влияния Турции на постсоветском пространстве;

• Изучить систему среднего и высшего образования в Турции и странах Средней Азии. Провести сравнительный анализ;

• Рассмотреть образовательные программы «турецких» школ в каждой из представленных стран и провести сравнительный анализ;

• Изучить степень распространенности и влияния идеологии турецкого

оппозиционера и философа Ф. Гюлена в школах;

6

• Рассмотреть степень влияния выпускников данных учебных заведений

в своих странах.


































































7

Глава 1

Страны Средней Азии в постсоветское время.

• 1.Турецкое влияние в Средней Азии в постсоветское время

После распада Советского Союза, Средняя Азия стала объектом турецкого дипломатического вмешательства. Россия, воспринимаемая Турцией как одна из главных угроз национальной безопасности, оказалась ослабленной, отделенной от турецких границ странами Закавказья и лишенной большей части Черноморского побережья. В связи с этим возникала угроза потери Турцией статуса стратегического партнёра для США в рамках военного блока, что могло неблагоприятно сказаться на перспективах вступления Турции в Европейский союз, а также на американо-турецких отношениях в целом. Исходя из этого, турецкая внешняя политика была направлена на установление тесных связей с новообразованными независимыми государствами Средней Азии и Закавказья, с целью ограничить влияние России и Ирана, а также, продемонстрировать заокеанским партнёрам свою значимость в регионе.

• конца 1991 года турецкая дипломатия начала активно использовать различные инструменты для установления указанных контактов, не дожидаясь официального распада Союза. К слову сказать, Турция была первым

государством, признавшим независимость бывших союзных республик³. В период с конца 1991 по 1992г. в Турции с визитом побывали президенты

Казахстана, Узбекистана, Киргизии и Туркменистана⁴. В 1992 году создаётся Турецкое Агентство международного сотрудничества