ВКР: Система высшего образования в судане на современном этапе

Оглавление

Введение................................................................................................. 2

Глава 1. Традиционные школы Хальва.......................................... 5

Глава 2. История становления системы высшего образования10

2.1. Система образования в 1898-1955 гг........................................ 10

2.2. Период с 1930-х гг. до обретения независимости................... 15

2. 3. Период независимости.............................................................. 17

• 4. Высшее образование в период правления Нимейри (1969-

1

Введение


Образование всегда являлось проекцией культурного и политического курса страны, неся на себе печать как устоявшихся традиций, так и

внутренних и внешних нововведений. Яркая иллюстрация вышеобозначенных тенденций есть становление системы высшего образования в Судане, более детальному знакомству с которой и посвящена настоящая работа.

Считается, что с вторжением в страну турецко-египетских войск (1821(22) г.), Судан вступил в эпоху Нового времени, и под началом колонизаторов начался процесс его модернизации, в частности – отрасли образования. Ведь появление школ (как минимум, включение светских предметов в программу), допуск девочек к образовательному процессу и расширение сети учебных заведений – это во многом результат предпринятых британской администрацией шагов. Впрочем, как и основание в 1902 Колледжа Гордона, первого высшего учебного заведения страны, впоследствии ставшего Хартумским университетом, главная академическая цель которого сводилась к подготовке местных кадров для работы в

колониальной администрации. Унаследованная после обретения независимости образовательная система, получила свое становление и развитие в период кондоминиума.

Все институты страны, в том числе и образовательные, тесно переплетены с политикой, как меняя политический климат, так и подстраиваясь под него. Именно здесь, в академической среде, колыбель суданской интеллигенции, активно участвовавшей и продолжающей участвовать в общественной жизни страны. Так, силами закончивших Колледж Гордона суданцев был основан Конгресс выпускников, ставший важнейшей политической единицей на карте страны, прямо или косвенно участвуя в создании партий. Актив конгресса, выступавший в авангарде движения за независимость, сформировал новую администрацию. Утекло

2

много воды, но вопрос модернизации системы высшего образования – плавильного котла новаторства и традиций – по-прежнему актуален, и от ее результатов во многом будет зависеть будущее страны.

Основная цель настоящей работы рассмотреть особенности системы высшего образования в Судане на современном этапе. Внимание также будет уделено ее развитию на фоне