ВКР: Русская народная сказка как страноведческий ресурс урока РКИ

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Русская народная сказка в преподавании РКИ: лингвострановедческий и лингвокультурологический аспекты
1.1. Место русской народной сказки в русской культуре и ее значение для знакомства иностранцев с русской культурой
1.1.1. Значение русской народной сказки для русской культуры
1.1.2. Роль русской народной сказки в преподавании РКИ: общие сведения
1.2. Тематическая, жанровая, композиционная и стилевая специфика русской народной сказки на уроках РКИ
1.2.1. Жанровые особенности, классификация русских народных сказок, мотивы, сюжет и композиция, система персонажей
1.2.2. Изобразительно-выразительные средства создания образов в русской народной сказке
1.3. Языковые особенности русской народной сказки и виды информации, транслируемые языковыми единицами народной сказки
1.3.1. Типы культурно-значимой информации в русских народных сказках
1.3.2. Виды языковых единиц в текстах народной сказки, обладающие национально-культурной значимостью
1.3.3. Группы лексических единиц с национально-культурным компонентом в текстах народных сказок
Основные выводы по содержанию главы I

ГЛАВА II. Учебно-методические разработки по использованию русской народной сказки на уроках РКИ
2.1. Принципы использования русской народной сказки в лингвострановедческом компоненте обучения РКИ и методика включения народной сказки в учебный процесс
2.1.1. Принципы и методы использования русской народной сказки на занятиях по РКИ
2.1.2. Лингвострановедческий и лингвокультурологический аспекты работы с текстами русской народной сказки в преподавании РКИ
2.2. Учебно-методические материалы занятий по чтению русских народных сказок на уроках РКИ
2.2.1. Учебно-методическая разработка по чтению русской народной сказки «Колобок» на занятиях по РКИ
2.2.2. Учебно-методическая разработка по чтению русской народной сказки «Каша из топора» на занятиях по РКИ
2.2.3. Учебно-методическая разработка по чтению русской народной сказки «Заюшкина избушка» на занятиях по РКИ
2.2.4. Учебно-методическая разработка по чтению русской народной сказки «Морозко» на занятиях по РКИ
Основные выводы по содержанию главы II

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЕ .

ВВЕДЕНИЕ

Работа посвящена проблеме использования текстов русских народных сказок в качестве лингвострановедческого ресурса в учебном процессе по преподаванию русского языка как иностранного.
Воспитание интереса к русскому языку и русской культуре является одной из важнейших задач в обучении РКИ, выступая как основа формирования страноведческой компетенции у обучающихся. Эта задача решается комплексно, и одним из важнейших механизмов ее успешного и эффективного разрешения является использование на занятиях