ВКР: Реформирование систем высшего образования в России и ФРГ в контексте Болонского процесса: проблемы и перспективы

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение………………………………………...…………………………………....3

Глава 1. Болонский процесс в европейской системе высшего

образования...………………………………………..………...………………..10

1.1. Предпосылки и этапы формирования Болонского процесса в Европейском союзе......……..……………………………………..............10

1.2. Основные этапы формирования Болонского процесса в Европейском союзе……………..……………………………............................................14

Глава 2. Болонский процесс в системе высшего образования

ФРГ.…………………………..………………………………………..…...........19

2.1. Основные этапы внедрения Болонской системы в систему высшего образования ФРГ………………………….………………..……...........…19

2.2. Проблемы и перспективы развития Болонской системы в

ФРГ……................………….……………………………….......................26

Глава 3. Болонский процесс в российской системе высшего

образования.………………………………………………………..............…...32

3.1. Особенности внедрения Болонской системы в российскую систему высшего образования.………………………………………....…..............32

3.2. Проблемы и перспективы развития Болонской системы в

России....…………………………………………………………………....37

Заключение…………………………………………………………………..….......42

Список источников и

литературы…………………………………….……………………………...…......47
























2

Введение

За последние несколько десятилетий в Европе наблюдаются значительные изменения

в системе высшего образования, вызванные , в первую очередь, внедрением и развитием

Болонской системы. Развитие межуниверситетского сотрудничества, повышение

конкурентоспособности университетов на межрегиональном уровне и улучшение качества образования и программ мобильности – основные предпосылки стремительного развития
Болонской системы в Европе . На сегод няшний день развитие и внедрение б олонских

принципов происходит неравномерно, имеются как и успехи внедрения новой системы высшего образования, так и проблемы ее имплементации в отдельны х странах-участницах. В академическом сообществе идут оживленные дискуссии относительно необходимости и способности национальных систем высшего образования адаптироваться к требованиям Болонского процесса.

Актуальность данного исследования заключается в том, что образовательная

политика является одним из ключевых факторов развития международны х отношений

стран, а также отражением внутриполитических процессов и тенденций . В европейском

контексте Болонская система играет важную роль в укреплении интеграционных процессов,