Для студентов СПбГУ по предмету ДругиеРанние произведения Ф. М. ДостоевскогоРанние произведения Ф. М. Достоевского
2024-08-05СтудИзба

ВКР: Ранние произведения Ф. М. Достоевского

Описание

ВВЕДЕНИЕ
Представляемое диссертационное исследование посвящено комплексному изучению ведущего феномена раннего творчества Ф. М. Достоевского – «замкнутого пространства». Оно обнаруживает себя в художественном мире писателя как физическое, материально-предметное, социальное, душевное и духовное. При этом предлагаемое в произведениях Достоевского понимание «замкнутого пространства» расходится с традиционным и включает в себя не только физическую (места ограниченности, узости, низости, тесноты – квартира, комната, «угол»), но в первую очередь – социально-идеологическую составляющую. Источником «замкнутого пространства» в таком понимании могут стать закрытые для «маленького человека» места жизни привилегированных чиновников, наличие у мелкого чиновника вещи, от которой зависит его репутация и пр. Следует отметить, что специфика модели «замкнутого пространства» в произведениях писателя определяется особенностями индивидуального восприятия пространства автором и героем, в чьем сознании понятия «замкнутость», «разомкнутость», «простор», «свобода» и пр. могут получать разное семантическое наполнение.
В работе «замкнутое пространство» будет рассмотрено прежде всего в его физическом и вещном выражении, поскольку особенности самочувствия героев в конкретном месте и их отношение к материально-предметному содержанию данного места позволяют выявить специфику взаимодействия человека и «среды» в творчестве писателя. Обращение в данной работе к явлению «замкнутого пространства» не случайно.
Еще М. М. Бахтин обратил внимание на то, что Достоевский «мыслил свой художественный мир по преимуществу в пространстве, а не во времени» [Цит. по: 183,18][1]. В. Н. Топоров же отнес писателя к числу авторов-представителей того психологического типа, который «связан с особым интересом к пространству, со способностью понимать его смыслы» [227,251]. Данный интерес выражался в художественном пристрастии Достоевского к изображению экстремальных типов пространства (нищих углов, районов бедноты, острога и др.), доминирующим свойством которых является ограниченность социального, физического, материально-предметного, духовного порядка. Достоевский сознательно выбирал в качестве художественного объекта изображения невыносимое для существования «замкнутое пространство», поскольку считал, что именно в нем в пограничной ситуации между жизнью и смертью в момент наивысшего напряжения духовных сил человек открывает для себя главные истины, решает «последние вопросы». Но писателя интересовал не результат, а процесс такого открытия, сопряженный с мучительным освоением, осмыслением, переживанием героем пространства и различные варианты данного процесса. В этом смысле «замкнутое пространство» становилось продуктивной ситуацией для осуществления духовных поисков Достоевского. Разработке данной ситуации в сюжете произведений способствовал использованный Достоевским готический тип сюжетного развертывания, чьей идейно-тематической основой, по словам Г. В. Заломкиной, являлась проблема «постижения, «переживания» и преодоления тех или иных поставленных человеку пределов» [109,36].
Актуальность для писателя ситуации «замкнутого пространства» обнаруживается уже в первых его сочинениях 1840-х годов. С одной стороны, она обусловливается историко-культурным контекстом времени. Дело в том, что в период идеологического и политического давления, инертности русского общества, которыми характеризуется царствование Николая I, литература выступает одновременно способом выражения национального самосознания и формой для решения идейно-философских проблем. Она же становится для русского сознания сферой осуществления поисков собственной национально-культурной идентичности, которые проводятся в напряженном диалоге с европейской философской мыслью. Объектом пристального внимания ряда писателей, в том числе и Достоевского, в указанный период становятся укорененные в русской культуре, актуальные для европейского сознания проблемы метафизического и социологического порядка, а именно: вопросы «конечного»/«вечного», «тленного»/«бессмертного» и др. Их решение Достоевским мыслилось в контексте проблемы освоения человеком пространства. Созданная писателем в ранних произведениях, насыщенная историко-культурными, архетипическими, символическими, мифологическими смыслами пространственная структура (сходная по свойствам, как показал тот же В. Н. Топоров, со структурой мифопоэтического пространства) предлагала иную концепцию мира и противополагалась рационализированному, гомогенному, рационально познаваемому пространству науки и философии того времени. Напомним, что у истоков возникновения такого «стандартно-бытового» варианта» пространственной модели стояла обоснованная физико-математической наукой, в особенности открытиями Галилея и Ньютона, механистическая картина мира, утвердившая в науке Нового времени однородность вселенной, все части которой равноценны друг другу, и все элементы которой подчинены одним и тем же законам. С формированием в научной картине мира классической философии рационализма главным инструментом познания реальности объявляется разум, а умеющий использовать его человек начинает соотноситься с демиургом, носителем сакрального знания. Ученые и философы разных направлений, будь то кантианство, пантеизм или позитивизм, выдвигают на первый план естественнонаучное познание окружающего мира как единственный достоверный способ постижения реальности. Так, один из основоположников пантеизма Б. Спиноза, опираясь на принцип механического детерминизма, приходит к заключению об абсолютной познаваемости сущего, законов природы и человеческого сознания, которые в его понимании оказываются тождественными друг другу [47]. Позже И. Кант в «Критике чистого разума» (1781) утверждал, что человеческий разум сам по себе владеет формами пространства и времени [45]. Они являются разновидностями восприятия (в понимании Канта – «интуитивными представлениями»), с помощью которых разум созерцает опыт: в соответствии с этими «схемами» корректируются полученные человеком чувственные восприятия. По Канту человек заочно владеет информацией о мире, но чтобы состоялось полноценное познание реальности, необходимо не только развитие интеллектуальных способностей, но и согласование мира с возможностями человеческого познания. Развивая идеи И. Канта, И. Г. Фихте [48] приходит к иному заключению: на основании впечатлений от данных ему в ощущениях объектов человек выстраивает в своем сознании образы пространства и времени. Причем данные категории оказываются условием творческого акта проекции ощущений. Существующий в сознании человека идеальный мир объектов становится, таким образом, первопричиной пространства и времени.
Нельзя не заметить, что в данных философских концепциях намечается «утилитарный подход» к пониманию категории пространства, связанный со стремлением материализовать, объективировать, овеществить, лишить ее качественных различий и признаков духовности, предполагающий активное освоение, «порабощение» ее человеком, нивелирующий возможности самораскрытия высших пространственных смыслов в результате человеческого сотворчества с пространством. В итоге утверждается взгляд на данную категорию как на гомогенную неделимую, позна
[1] Здесь и далее ссылка на первоисточник дается в квадратных скобках с указанием порядкового номера в списке использованных источников и литературы, номера тома (римскими цифрами), книги и страницы.

Характеристики ВКР

Предмет
Учебное заведение
Просмотров
1
Размер
994 Kb

Список файлов

ранние произведения Ф. М. Достоевского.doc
Обратите внимание, что данная работа уже сдавалась в СПбГУ, а также её могли покупать другие студенты, поэтому её уникальность может быть нулевой. Для получения уникальной работы воспользуйтесь услугами.

Комментарии

Поделитесь ссылкой:
Цена: 1 900 руб.
Расширенная гарантия +3 недели гарантии, +10% цены
Рейтинг ждёт первых оценок
0 из 5
Оставьте первую оценку и отзыв!
Поделитесь ссылкой:
Сопутствующие материалы
Вы можете использовать ВКР для примера, а также можете ссылаться на неё в своей работе. Авторство принадлежит автору работы, поэтому запрещено копировать текст из этой работы для любой публикации, в том числе в свою выпускную квалификационную работу в учебном заведении, без правильно оформленной ссылки. Читайте как правильно публиковать ссылки в своей работе.
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее