ВКР: Неправительственные организации по сельскому образованию в Китае

Оглавление
Введение....................................................................................... 3
Глава I. Неравномерность развития образования Китая и значение развития образовательных НПО................................................................. 12
1.1 Социологический подход в исследовании проблем диспропорции в развитии образования................................................................................. 12
1.2 Факторы неравномерного развития образования в Китае.......... 18
Глава II. Дилемма развития образовательнных неправительственных организаций в Китае и анализ причин................................................................. 29
2.1 Роль образовательных НПО в решении проблемы доступа к образованию 29
2.2 Основные дилеммы, стоящие перед развитием образовательных неправительственных организаций в Китае и анализ причин......... 35
Глава III. Развитие и проблемы НПО «Библиотека Youwei»........... 51
3.1 Предпосылки создания проекта............................................... 51
3.2 Достижение и опыт реализации проекта в сельских районах Китая 58
Заключение.................................................................................. 93
Список литературы...................................................................... 99
Приложение .............................................................................. 105






Введение
В условиях непрерывного развития общества в Китае существует множество проблем в области образования. Среди них проблемы, с которыми они сталкиваются, можно в основном разделить на следующие два аспекта: равны ли возможности для получения образования; какие меры могут быть приняты для улучшения качества образования. Текущие горячие вопросы образования, которые беспокоят общество, сосредоточены на том, как уменьшить дисбаланс в образовании, как способствовать справедливости образования, как улучшить качество образования и как обеспечить справедливое предоставление высококачественных образовательных ресурсов.
В течение долгого времени из-за дисбаланса социально-экономического развития между регионами в Китае, а также влияния таких факторов, как механизм инвестиций в образование, обязательное образование существовало с точки зрения финансирования инвестиций, качества преподавателей, распределение ресурсов и т.д., привели к огромным региональным различиям в образовании, и разрыв между сельскими школами и высококачественными школами в некоторых районах имеет тенденцию к увеличению. Существует объективная проблема диспропорции распределения образовательных ресурсов в процессе управления школой в Китае. Эти п