ВКР: Модернизация системы общего образования ГО «Дегтярск» на основе совершенствования муниципальной программы

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Современное общество предъявляет новые требования к образованию в плане формирования личности выпускника, способной находить решения жизненных задач с позиции сопричастности и соучастия. На первый план выходит личность обучающегося, его готовность к самостоятельной деятельности по сбору, обработке, анализу информации, умение принимать решения и доводить их до исполнения. Образование имеет решающее значение для развития личности, общества в целом. Признанием этого значения на официальном уровне стало законодательное провозглашение сферы образования в России в качестве приоритетной.
Развитие системы образования в России в последние годы характеризуется поиском новых форм и методов функционирования системы, ростом вариативности видов образовательных учреждений.
Положительные процессы в развитии российского образования нашли свое отражение в децентрализации управления общеобразовательными учреждениями и предоставления им значительной автономии, новом содержании и технологиях общего образования; предоставлении обучающимся, их родителям возможности выбора образовательных предметов, учреждений; возможности многоуровневого финансирования образовательных учреждений.
Современная общеобразовательная школа превратилась из замкнутой системы в развивающуюся открытую систему для выполнения социально решаемых вопросов и не может существовать независимо от общества. Закон РФ «Об образовании» ставит перед школой определённые цели, регламентирует ее деятельность, но способы достижения этих целей школа выбирает самостоятельно на основании всестороннего анализа государственного и социального заказа на образовательные услуги, готовности педагогического коллектива решать эти задачи, способности администрации управлять развитием школы в современных условиях, наличием материальной и технической базы [2].
Развитие и совершенствование образовательной системы во многом определяется организацией ее управления. Старая система управления образованием во многом не соответствует запросам современного общества, новая создается, но при этом самостоятельность регионов, районов, учебных заведений остаётся в ведении централизованного управления.
Концепция модернизации российского образования определила главную задачу российской образовательной политики: «обеспечение современного качества образования