ВКР: Методика обучения чтению на английском языке как средство формирования культурной идентичности младших школьников

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ................................................................................................... 4
ГЛАВА I. Культурологический подход в обучении чтению......................... 8
1.1. Понимание культурной идентичности .................................................... 8
1.2 Чтение как вид речевой деятельности...................................................... 12
1.3 Иноязычный текст как основа формирования культурной идентичности... 19
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I................................................................................ 25
ГЛАВА II. Содержание и технология формирования культурной идентичности личности в процессе обучения чтению на английском языке в младшей школе........................................ 26
2.1. Критерии отбора текстового материала разных жанров. Анализ действующего УМК по английскому языку 26
2.2. Технология обучения чтению разножанровых текстов как основой формирования культурной идентичности личности младших школьников.................................................................... 32
2.3. Практические материалы по формированию коммуникативных умений чтению в целях формирования культурной идентичности личности младших школьников............................. 34
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II............................................................................. 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.......................................................................................... 41
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК........................................................ 42
ПРИЛОЖЕНИЯ......................................................................................... 43

ВВЕДЕНИЕ

Современный информационный мир стремительно развивается и устанавливает свои порядки и правила к полноценному члену общества. И сейчас человеку недостаточно лишь только знать определенный свод правил и норм, ему необходимо умело их применять на практике в течение всей жизни. Перед обычным школьником стоит задача не только найти свои место и роль в семье, школе, кружке, осознать свое «я», но и понять и принять свое отношение к той или иной социальной и этнической группе, детерминировать другие культуры и дифференцировать свою идентичность от других. Именно к формированию культурной идентичности должно стремиться школьное образование в целом, так как это и закрепляет крепкую гражданскую позицию гражданина в будущем. Познать культуры иноязычных стран учащиеся могут на уроках иностранного языка посредством чтения разножанровых текстов с достоверной информацией о культуре, истории, традициях и этикете. Тексты являются базисной основой для ознакомления с разными областями иной культуры, которая дает возможность поближе познакомиться с представителями других стран и континентов. Все это и определяет актуальность нашей исследовательской работы.