ВКР: Класс интерпретационных глаголов и проблемы их перевода (на материале чешского и английского языков)

Оглавление

Введение................................................................................................................... 4

Глава 1. Глаголы интерпретации в семантической классификации предикатов


Глава 4. Глаголы интерпретации в переводоведческом аспекте (на материале


Заключение.............................................................................................. 81

Список сокращений.................................................................................. 86

Список источников................................................................................... 86

Список использованной литературы.......................................................... 87
































































3

Введение

Работа посвящена семантическому классу глаголов интерпретации. Интерпретационными глаголами (далее – ИГ) называются такие глаголы, с помощью которых говорящий не называет конкретное действие, а лишь дает ему интерпретацию, напр. Вы ошибаетесь; Вы мне угрожаете?; Он промахнулся с этим делом [Апресян 2004: 6]. Глаголы, обладающие интерпретационным значением, рассматривались на материале русского языка [Зализняк 1991; Падучева 1996; Гловинская 1989], но впервые этот класс был назван термином «интерпретационные глаголы» и описан Ю.Д. Апресяном [Апресян 1997, 19992004]. Помимо этого, существуют исследования данной группы глаголов на материале болгарского [Иванова 2009, 2012а, 2012б] и английского языков [Schmid 2020; Maass et al. 2006; Semin, Fiedler 1988]. Однако большинство исследователей (кроме Ю.Д. Апресяна и его последователей) не проводят четкой границы между глаголами интерпретации и поведения, как это будет показано далее. В то же время на материале чешского языка эта тема не получила освещения вовсе.

Актуальность исследования связана, во-первых, с дискуссионностью выделения глаголов интерпретации как семантического класса предикатов. Их семантические особенности накладывают определенные ограничения на другие признаки класса – сочетаемостные, грамматические и т.д. Во-вторых, данный класс предикатов недостаточно изучен на материале английского и вообще не изучен на материале чешского языка. В-третьих