ВКР: Духовно- нравственное воспитание обучающихся начальной школы

Оглавление
Введение…………………………………………………………………………….3


Глава 1. Теоретические основы исследования особенностей духовно-нравственного воспитания обучающихся начальной школы…………..…7
1.1. Сущность понятия «духовно-нравственное воспитание» в психолого-педагогической литературе, его цели и задачи…………………….......……..…7
1.2. Особенности развития духовно-нравственных качеств в урочной и внеурочной деятельности в начальной школе……………………………….…16
1.3. Педагогические условия духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста…………………………………………………. 30
Выводы по главе 1…………………………………………………………….…. 35

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по организации духовно- нравственного воспитания обучающихся начальной школы…………….37
2.1. Цель, задачи и программа исследования………………………………….. 37
2.2.Реализация программы духовно-нравственного воспитания обучающихся начальной школы «Я - маленький гражданин» (формирующий этап)……… 47
2.3. Оценка эффективности проделанной работы (контрольный этап)……….57
Выводы по главе 2…………………………………………………………….…..61
Заключение…………………………………………….....................................….63

Список литературы………………………. …………………………………......67
Приложение ……………………………………………………….…………. ….74





Введение.


Актуальность темы. На сегодняшний день вопрос духовно-нравственного воспитания стал очень актуальным. Воспитание человека знающего, уважающего и любящего свою Родину, как гражданина и патриота, практически невозможно без сильного познания духовного состояния своего народа. Одной из основных проблем стоящих перед каждым родителем, школой, государством и обществом в целом, считается проблема духовно- нравственного воспитания детей является,
Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания младших
школьников связана, еще и с тем, что наше общество особенно остро нуждается в подготовке образованных, высоконравственных людей, которые обладают не только глубокими знаниями, но и нравственными чертами личности.
В настоящее время одной из главных проблем стало создание перспективной системы образования, которая способна подготовить ребенка
к жизни в новых условиях современной цивилизации. Согласно Конституции Российской Федерации, а также Закону Российской Федерации «Об образовании» система образования является социальным институтом, и призвана обеспечить воспитание молодого поколения в духе высокой нравственности и уважения [51]. Принести весомую пользу обществу, а также восполнить духовный потенциал России, сможет только человек, творчес