Новый курс президентской администрации Рузвельта по оздоровлению американской экономики как наглядный пример изучения на уроках истории и обществознания в школе темы антикризисной политики государства

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
Глава 1 Теоретические аспекты изучения на уроках истории и обществознания в школе темы антикризисной политики государства
1.1. Роль и место изучения истории и обществознания в современной школе
1.2. Изучение политических и экономических знаний в курсе основного общего образования
Глава 2.Методический аспект изучения темы антикризисной политики государства
2.1.Основные понятия и сущность антикризисной государственной политики
2.2. Особенности антикризисной политики «Новый курс» Рузвельта
Глава 3.Особенности изучения темы антикризисной политики государства в курсе истории и обществознания
3.1.Разработка урока «Новый курс президентской администрации Рузвельта по оздоровлению американской экономики»
3.2.Рекомендации по изучению в школе тематики антикризисного управления государством
Заключение
Список литературы

Введение

Глобализация, ускорение темпа жизни, увеличение информационного потока являются частью современной реальности, формирующей социализацию школьников.
Быстрые изменения в российском обществе под влиянием экономических, политических и социальных факторов влияют на систему образования, повышая роль социальных и гуманитарных знаний.
Социально-научное образование сегодня рассматривается как необходимое условие оптимальной социализации личности. Формирование политических мировоззрений у молодежи в условиях политической социализации изучается западными и отечественными учеными с использованием различных подходов.
Одни отмечают потенциал вовлечения молодежи в общественно-политические события, другие отмечают повышенную политическую активность в периоды реформ и преобразований.
Актуальность исследования обусловлена научным и практическим интересом к проблеме изучения тематики антикризисного управления в государстве на уроках истории и обществознания в основной школе.
На практике существуют следующие противоречия: между потребностями общества в усвоении учащимися тем экономической и политической направленности, включая тематику антикризисной государственной политики и отсутствием методического