Применение методов Data Mining для оценки эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования в субъекте Российской Федерации

Оглавление

Введение
Глава 1. Теоретические основы Data Mining
1.1. Data Mining и его назначение
1.2. Программное обеспечение SPSS
1.3. Функциональная характеристика SPSS
Глава 2. Анализ показателей эффективности образовательных учреждений с использованием SPSS
2.1. Снижение размерности показателей образовательных учреждений с помощью метода факторного анализа
2.2. Выделение качественно однородных групп высших образовательных учреждений с помощью применения кластерного анализа
2.3. Выделение значимых закономерностей на основе регрессионного анализа
Заключение
Список литературы
Приложение А
Приложение B

Введение

Современные образовательные организации высшего образования сталкиваются с необходимостью эффективно оценивать свою деятельность и принимать информированные решения для повышения качества образования. В современных условиях цифровизации и развития информационных технологий, методы Data Mining, или анализа данных, представляют мощный инструмент для извлечения ценной информации из больших объемов данных. Они могут быть применены в различных сферах, включая образование, для оценки эффективности деятельности образовательных организаций.
Одним из актуальных направлений применения методов Data Mining является оценка эффективности деятельности образовательных организаций в различных регионах Российской Федерации. Качество высшего образования в различных субъектах Российской Федерации может различаться в зависимости от различных факторов, таких как финансовое состояние вузов, качество кадрового состава, наличие современных образовательных программ и др. Поэтому, проведение анализа данных и применение методов Data Mining может стать эффективным инструментом для оценки и сравнительного анализа эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования в различных субъектах Российской Федерации.
Результаты такого исследования могут быть полезными для руководителей образовательных организаций, государственных органов управления образованием, а также других заинтересованных сторон, так как они могут служить основой для разработки и реализации мер по оптимизации деятельности образовательных организаций и повышению качества образования в субъекте Российской Федерации.