Курсовая работа: Развитие произвольного внимания школьников 5 класса на уроках математики с помощью использования квестов

Оглавление

Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования
1.1. Теоретические подходы к исследованию понятия произвольного внимания
1.2. Понятие квеста и возможности его использования в обучении
Глава 2. Описание исследования
2.1. Изучение развития произвольного внимания у учащихся 5-х классов
2.2. Разработка квеста по математике для развития произвольного внимания у учащихся 5-х классов
Заключение
Список использованной литературы

Введение

Актуальность. Проблема изучения развития внимания в настоящее время становится все более актуальной. В основном это связано с высокой динамикой жизни, где все более актуальной становится задача здоровьесбережения учеников, создание для них благоприятных условий жизни и учебы. Сегодня растет количество детей, утративших интерес к учебе, снизился интеллектуальный уровень учащихся и концентрация внимания, все это требует разработки новых практических психолого-педагогических средств повышения потенциала учащихся.
Современный мир наполнен огромным количеством разнообразной информации, которую необходимо замечать, перерабатывать, ненужную отбрасывать, нужную выделять и сохранять, активно использовать
Немаловажную роль в этом играет произвольное внимание, занимающее значимое место среди высших психических функций, выступая неотъемлемой частью познания, чувств и воли.
Специалисты выделяют роль произвольного внимания в учебной деятельности, начиная с первых лет учебы, так как сосредоточенность и направленность сознания ученика на определенные предметы и явления необходимы на протяжении всей школьной жизни. У школьников из-за невнимательности могут возникать ошибки в расчетах, при написании сочинений, контрольных, самостоятельных, диктантов и других учебных работ.
Также могут наблюдаться трудности с сосредоточением на обсуждаемых темах, переключением с одного занятия на другое, маленький охват информации (клиповое мышление), сложности, связанные с необходимостью сосредоточиваться на изучаемом материале при отсутствии живого интереса к нему и другие, относящиеся непосредственно к проблемам внимания.
Феномен внимания интересовал многих авторов начиная с античности и до наших дней. Внимание изучалось с разных сторон, написано было немало трудов, велись горячие споры по поводу природы внимания, его видов, происхождения, физиологической, психологической составляющей этого процесса, его взаимосвязи с другими процессами. Этим вопросам посвящено немало исследований. Феномен внимания был глубоко изучен такими зарубежными авторами, как В.Вундт, Т.Рибо, У.Джемс, Э. Титченер. Этими специалистами были заложены основы дальнейшего исследования внимания.